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小学语文 二 年级上册第 十一 单元导学案主备人：杨转琴（二.二）班周次：课题：瀑布总课时：两课时分课时：第一课时课型：学习目标：1、认读本课生字2、弄清作者在不同的观察点听到瀑布的声音和看到瀑布的样子。学习有序的观察事物的3、方法。4、通过读感受诗歌的韵律美。【学习流程】流程一：自学指导1、先通读全文，标出不认识的字。2、借助课后的拼音，再仔细读一遍课文。3、找出不理解的句子。合作交流1、讨论自己不理解的句子，问问同伴。如果不会，在求助老师。2、作者是按照怎样的顺序去欣赏瀑布的？平行训练：我会填空1、诗的第一节写瀑布的（ ）。2、第二节写瀑布的（ ）。写瀑布好像（ ）。3、第三节仰望瀑布好像（ ）。流程二：自学指导由初读、细读课文，到精读课文，再读一遍，你读懂了什么？合作交流1、和同伴谈谈你读懂了什么？2、用什么词语形容瀑布？【当堂检测】瀑布的声音好像（ ），又像（ ）。一阵风吹过，水珠像（ ）轻飘，像（ ）白泛泛，像（ ）纷纷扬扬。照样子说一说例如：（波涛汹涌）的海浪（ ）的瀑布 （ ）的星星（ ）的天空 （ ）的鸟鸣个案补充/反思纠错小学语文 二 年级上册第 十一 单元导学案主备人：杨转琴（）班周次：课题：瀑布总课时：两课时分课时：第二课时课型：学习目标：1、会写5个生字，了解字的结构。2、能正确流利地朗读课文。3、体会瀑布的雄伟壮观，激发孩子们对大自然的热爱，亲近大自然的情感。学习流程一：自学指导1、正确流利的朗读一遍课文2、再读课文，找出自己喜欢的句子。平行训练我能分清1、仗 丈? 大（ ）夫应该英勇的上战场打（ ）。座 坐 小明（ ）在了他的（ ）位上。2、pù bù瀑（ ） 布（ ）3、sōngshǔ 松鼠（ ） 松树（ ）4 、píng pǐng 屏（ ） 苹（ ）合作交流1、和同伴们交流你的作业，互相读一读。? 2、把你喜欢的句子给同伴读一遍，说说为什么喜欢？学习流程二：自学指导1、要求会写的5个字，借助拼音读一读。2、观察字的结构，部首，先描一描。3、按照字的笔顺规则我能正确书写。交流合作你是怎样记住这些字？和同伴交流一下吧！（记住取长补短呀）平行训练争做巧巧手。我能在田字格本上认真抄写生字。【拓展延伸】1、查资料，搜集有关书写瀑布的词语、句子、文章贴在小组的墙壁上，全班交流。【当堂检测】1、在田字格中书写5个本课生字，说出字的结构、部首并组词。个案补充/反思纠错小学语文 二 年级上册第 十一 单元导学案主备人：杨转琴（）班周次：课题：吃水不忘挖井人总课时：两课时分课时：第一课时课型：学习目标：1.能认读本课的生字，能给生字口头组词。2.能正确流利的朗读课文。3.通过读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水问题的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的敬仰之情。【学习流程】这位就是我们最敬爱的毛主席爷爷，没有他就没有我们今天的幸福生活，现在小朋友们对他比较陌生吧，今天呢老师就带同学们了解一下这位伟大的爷爷！流程一：自学指导用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字圈出来。借助拼音，读准字音，读通句子。把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。文章中的“挖井人”指的是谁？“不忘挖井人”又指谁？说说你从文章中那些地方读懂的。合作交流和同学们谈谈你不理解的生字词。毛主席在江西领导革命的时候在哪住过？乡亲们有什么困难？是怎样解决的？平行训练： 我会填！口头组词席（ ） 曾（ ） 跃（ ） 留（ ）导（ ） 垫（ ） 甜（ ） 浊（ ）2、我知道文中有个多音字铺 pù( ) pū( )流程二：自学指导1.再读课文，你能体会到“吃水不忘挖井人”的意思吗？通过读课文，你认为毛主席是个什么样子的人？合作交流1.跟你的同伴说一说，“吃水不忘挖井人”的意思。2.讨论毛主席是什么样子的人。生活中有帮助过你的人吗？你是怎样报答的？【当堂检测】照样子说一说例如：出水不忘挖井人---不忘--- ---不忘---我能分清同音字liú ( )心 河（ ） ( )水 保（ ）quán ( )水 （ ）部3.我能分清形近字渴喝乌鸦口（）了（）了一口水个案补充/反思纠错小学语文 二 年级上册第 十一 单元导学案主备人：袁志梅审核人：秦媛媛（）班小组：姓名：编号：课题:吃水不忘挖井人总课时：两课时分课时：第二课时课型：学习目标：1.大声读课文，把课文正确流利的朗读一遍。2.再读课文，找出相近的词语。3.体会饮水思源的道理学习流程一：知识链接自学指导大声朗读课文，要做到