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第八单元 书的世界
一.教学目标：
1．引导学生了解一些有关书的指示，了解获得书的途径。
2．通过参观图书馆，逛书店、借阅图书、等一系列活动认识15个字，会写14个字。
3．激发学生读书的兴趣，养成读书好习惯。
4．注意“与、录”的写法。
二．教学重点：
1．通过参观图书馆、逛书店等活动激发学生读书的兴趣，养成爱读书的好习惯。
2．认识“精”等15个汉字会写“界”等14个汉字。
三．教学难点：
1．了解获取图书的途径，及查阅信息的方法。
2．激发读书兴趣，养成爱读书的好习惯。
四．设计思路：
这是一个开放性的单元，在设计这一单元的教学时，我紧紧围绕“书”精心设计了
“说书”、“读书”、“读名著”、“分书”等活动，让学生在“书的世界”里汲取“知识”，品味
“精彩”的世界。课上，我让学生介绍自己的书，通过交流，孩子们不但知道了许多书名，
而且对读书的途径有了大致的了解。在此基础上，引导学生观察书中的画面，了解更多的读
书途径，并组织讨论“生活中，还有什么地方图书很多？”识字教学时，采取小组合作的学习，
共同认读和学习词语。同时还通过孩子们喜欢的游戏进行巩固识字。
五．教具准备：
1．准备几本课外书。
2．字、词卡。
六．教学时间：
第一课时
一．教学目标：
1．引导学生了解一些有关书的指示，了解获得书的途径。
2．通过参观图书馆，逛书店、借阅图书、等一系列活动认识8个字，会写5个字。
3．激发学生读书的兴趣，养成读书好习惯。
4．注意“丑、录”的写法。
二．教学重点：
1．通过参观图书馆、逛书店等活动激发学生读书的兴趣，养成爱读书的好习惯。
2．认识“封”等8个汉字会写“图”等5个汉字。
三．教学难点：
1．了解获取图书的途径，及查阅信息的方法。
2．激发读书兴趣，养成爱读书的好习惯。
四．教学过程：
（一）．情境导入
师：书是知识的海洋，书里有精彩的世界，看丁丁冬冬他们周末做什么去了？
根据自己的生活经验说说哪里可以找到大量的书？（激发兴趣，引入新课）
学生看书思考并回答
（二）．在文中识字识词：
1．介绍图书：
提醒大家我们在给同学们介绍图书的时候要有顺序。可以从左到右、可以从上到下。
例如：我是从左向右给大家介绍的新世纪出版社。新华书店、图书馆。在图书馆里
他们借阅图书、报刊亭、音像店。
2．学生观察图片
请同学们看丁丁他们在图书馆里都做了些什么？
右上小图他们在向图书馆的叔叔阿姨借书，下面他们在图书馆的阅览室里读书。
3．教师出示词卡，带领学生识字读词。
新华书店 图书馆 阅览室 报刊亭
音像店 新世纪出版社
过渡：这些字在建筑物上你们认识，如果他们离开了具体的地方你们还认识吗？
A、指名学生同学代读。
B、学生指名读。
C、同桌互相读一读、并且评一评
出示： 《西游记》、《红楼梦》、《水浒》、《三国演义》、《十万个为什么》、《科学家的故事》、
《中国古代传说》《一索寓言》、《丑小鸭》、《宝葫芦的秘密》、《木偶奇遇记》、《小王子》
过渡：丁丁冬冬在图书馆里看了许多书，还从书店买了一本书，你们想知道他们选择了哪些书
进行阅读吗？
学生会读的带着大家读。
学生自由读
同桌互查
（三）拓展延伸：
课外知识延伸书名号，中国的四大名著的作者，由课外知识丰富的学生介绍。
这些书都是书的名写在纸上时要加书名号《》，书名号是一对。
《西游记》、《红楼梦》、《水浒》、《三国演义》
他们的作者分别是明代吴承恩、清代曹雪芹、明代施耐庵、明代罗贯中。
（四）学写生字：
1．认识汉字
用照镜子的游戏认汉字，每个学生读一遍要求书写的汉字，并组词
2．提出自己认为难写的生字
3．带领学生写字“录、丑”
录——第三笔、第五笔、第六笔。
丑——笔顺。
4．在本上练习书写。
（五）作业
1．完成书写本课的生字
2．观察我们周围有哪些地方可以获得图书。
3、把自己的书的名字记下来。
板书设计：((新华书店(((图书馆(((阅览室(((报刊亭音像店?? ?新世纪出版社((((((水浒((三国演义((红楼梦((西游记
一．教学目标：
1．引导学生学会介绍自己的书。
2．复习上节课学习的8个字。
3．激发学生读书的兴趣，养成读书好习惯。
二．教学重点：
以读书会的形式把自己最喜欢的书介绍给大家。
三．教学难点：
1．做个推销员的活动，进行情境对话
2．激发读书兴趣，养成爱读书的好习惯。
四．教学过程：
（一）复习上节课学习的生字
1、出示所学生字
2、指名读字并组词
（二）导入新课：
今天我们要开个读书会，请同学们把自己最喜欢的书介绍各大家。
学生拿出自己最喜欢的书。
（三）口语交际练习（学生分组按要求进行交流，激发看书的愿望）
1.小组为单位进行交流。
2.提出要求：
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