思想教育的方法与艺术(高校哲学社会科学班).docVIP

思想教育的方法与艺术 海南省委党校 林晓妹 鲁迅：孩子是给别人教的，病是给别人医的，唯有做人的道理是要亲身去体会的。禅宗里有一句话：“借来的火，点不亮自己的心灵。 当然人也有被驯养的可能：斯德哥尔摩综合症(人质情结):人有追求自由的倾向同时也有逃避自由的倾向。人追求平等的同时在内在上也有崇拜或屈从英雄与强者的倾向。 杰弗逊大学综合医学中心精神和行为医学主治医生杨景端博士分析出人产生斯德哥尔摩综合症的四个条件： （1）要人质切实相信生命正受到威胁。 （2）施暴的人会给人质施以小恩小惠。 （3）控制人质的信息来源和思想。 （4）让人质感到无路可逃。 伊索寓言《北风和太阳的故事》 　北风与太阳两方为谁的能量大相互争论不休。他们决定，谁能使得行人脱下衣服，谁就胜利了。北风一开始就猛烈地刮，路上的行人紧紧裹住自己的衣服，风见此，刮得更猛。行人冷得发抖，便添加更多衣服。风刮疲倦了，便让位给太阳。太阳最初把温和的阳光洒向行人，行人脱掉了添加的衣服，太阳接着把强烈阳光射向大地，行人们开始汗流浃背，渐渐地忍受不了，脱光了衣服，跳到了旁边的河里去洗澡。 　西方社会有一句至理名言：“你越是力图通过强权来控制他人，你对他人生活的真实影响力就越小。” 1、 “分析——思考——改变”——改变行为 2、“目睹——感受——变革” ——改变行为 3、“命令——接受——改变” ——改变自己的行为