班风建设与班主任自身素质.docVIP

班风建设与班主任自身素质 何德坤 ? 在多年的班级工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设，而要形成良好的班风，就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高，然后由教师带动和影响学生，从而提高学生的素质。下面是我工作中的几点体会和感受： 一、重师德，加强自身素质的培养与提高 “教师无小节，处处是楷模”，所以，我很注重自己的行为给学生带来的影响。在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到。比如：我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，那我就首先做到每天早自习必须进班协助科任教师，组织学生自习，在上课时，决不迟到，并认真教完每一个知识点；在集体性的活动中如劳动、集会期间，我积极参与，带头遵守纪律；学校规定学生进出校门不得骑车，那么我就一进出校门首先下车，不管他们看到与否，我也要身体力行地做到这些。记得高二学生刚入学不久，因为我班容量较大，学校领导决定重新分出二十名学生到其他班去，这些来自各个班的学生不理解学校领导的意图，以为他们自己肯定不好，才被分了出来，所以很多学生都是抹着眼泪跟我讲，想留在本班。根据这些情况，我仔细分析了学生，又要让其他班主任所接受，决定从本班的一、二、三纵排的学生划分到其它班上去，这二十名学生都是比较优秀的，分班后，都能安心地学习。去年九月，我被安排到高二美术班，既是美术班主课教师，又是班主任，这个班优秀生占20%，良好生占30