小荷作文2013年秋季三级202课堂实录.docVIP

小荷1028作文狗新生代教材2.0版本／2013秋季／教学实录 三级教材班（第2课） ◆出品人／冯斌（河马国王） （说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。） ◆本课名称：《美文∕彩图赏析课（上）》 ◆本课代号：三级202 ◆本课主撰稿及主审校：棉花糖老师、大侠校长等 ◆本课终审：河马校长 ★本课课品准备：①三级教本（上）；②小荷迷你奖状；③摸底测试卷；④《图文赏析》作业本；⑤《获奖喜报》；⑥三级《荷练本》 ★本课教学目标： 翻阅报刊，寻找彩图，欣赏图文，学写赏析 第一步骤——【热一热】·傻大姐作文与想象 （教学建议用时：10分钟） ◆师：小荷独特的上下课仪式还记得吗？今天最后一次享受全班当班长的感觉。上课！ ◆生：起立！ ◆师：同学们好！ ◆生：棉花糖好！ ◆师：读小荷！ ◆师生：写一生，耶！ ◆师：请坐。 ◆师：最近棉花糖一直在看一部动画片。 ◆生：什么动画片？ ◆师：《猫和老鼠》。 ◆生：切！早就看过了！ ◆师：我也是看了很多遍，有一个问题我一直不是很明白，为什么动画片《猫和老鼠》里的老鼠，会比猫厉害？难道说是这只猫太胆小了吗？你有什么趣味的答案呢？ ◆生：因为这部动画片是老鼠写的。 ◆师：哇！原来如此啊！原来作者是老鼠，怪不得那只猫那么倒霉。奖励你“最佳作者奖”铜奖一枚。 （以下略，再提问几个孩子） ◆师：这只猫和这只老鼠斗了一辈子，终究还是斗不过老鼠，一天，这只猫快死了，猫说他有一个秘密。猫说出秘密之后，大家大吃一惊。请想象，是一个什么秘密？猫是怎么说的？后来呢？ ◆生：我原来其实不是猫，是人变的。 ◆师：哦，原来如此。他怎么会变成了猫呢？ ◆生：是一个巫婆给他施了魔法。 ◆师：这是一个童话故事，还有其他答案吗？ ◆生：我写了一本自传，用汉语写的，请在我死后出版，最好翻译成猫的语言。 ◆师：这个答案有创造性！奖励你“最佳故事奖”银奖一枚！ （以下略，再提问几个孩子） ◆师：咱们今天啊，要学一种特别的句型，叫“1个有趣的人物+他特别又稀罕的身份”，简单写：晚上，大地上静悄悄地。忽然，一个黑影窜进了房间——不好，有小偷！ ◆师：这个句子比较简单，可以生动写：晚上，月光很美，大家早就睡觉了。忽然，一个黑影窜进了房间，发出了轻微的响声。爸爸大喊一声：“谁？抓小偷啊！” ◆生：在一个月黑风高的晚上，一条长长的巷子，很黑很黑，突然，这条巷子里隐约传来了哭声。一个黑影一闪而过。——啊！原来是一个迷路的小孩。 ◆师：看来你很有当悬疑小说家的潜质啊！奖励你“生动描写奖”银奖一枚！ （以下略，再提问三位左右。） 第二步骤——【引一引】·知识与技能/讨论计划 （教学建议用时：10分钟） ◆师：刚才同学们的答案真精彩，以后都可以写到作文里去。上节课老师布置了这节课要带的物品，你们带了吗？ ◆生：带了，带了。 ◆师：早就有同学偷偷问老师，作文课为什么要带剪刀、胶水，报纸呢，还带彩色笔呢，又不是美术课。好，那么今天我就要把这个谜底揭开。我们小荷有一个很有趣的作业，就是《图文赏析》作业，大家看！在棉花糖的手里，有两本很特别的本子。这就是我们小荷的《图文赏析本》，《男生版》和《女生版》除了封面，里面的内容都是一样的。我想问问，有没有男生想要《女生版》的？男生如果觉得《女生版》特别漂亮的，也可以要《女生版》。有没有男生想要《女生版》的？ ◆生：没有！（若有男生回答要的话，也可以给他，作为调节课堂气氛用。） ◆师：好，那我们就赶紧开始我们的《图文赏析》吧！先把封面下方的“姓名、小荷班级、任课老师、上课地点”填好。因为我们是棉花糖班级，所以我们可以简单地在“小荷班级”处写一个“棉花糖班”就可以了，我看谁完成的速度最快，而且最好，他将获得铜奖一枚！ ◆生：老师，我写好了！ ◆师：（走过去，看一看）嗯，不错，字又写得漂亮，来，给你铜奖一枚！伸出右手背。 ◆师：好，我们就一起来看看如何来做《图文赏析》作业吧！ ◆师：我们先不打开本子，我们先给本子翻个身，翻到它的背面（示范），这里呢有一个我们小荷名师樱桃姐姐，来给大家的一个示范，同学们一看肯定能学会。有没有找到？《美文赏析小电影》，在棉花糖手正指着的地方。上面有我们图文赏析的四步骤：第一步叫“翻翻挑挑”，翻一翻报纸，挑一挑美图美文；第二步叫做……（把步骤一一读出来，不要遗漏。）那么，我们知道步骤是怎样的了，但是如何去写呢？有很多种写法。棉花糖稍后会介绍。我们来看看完成的成品，打开到封二，就是我们封面的第二面，就是这里（打开到佳作部分，指给孩子看）。好，我们来看一看。 ◆师：我们注意到，作者还用一些彩笔进行装饰，图文并茂！这就是我们完成的作业的成品，具体该怎么写，请看旁边，我们有初级版的写作和高级版的写作。初级版我们将学习诗歌体、描写