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Q方法在运动教育学上的应用 廖智倩 台中县东宝国小 阙月清 国立台湾师范大学 摘 要 Q方法（Q methodology）是一种受试者按一组陈述句描述，作等级排列或判断，再将所搜集到的数据进行统计处理的方法，通常用来研究人类的主观性。此种研究方法有助于了解个体或群体之意见或态度，而且对样本调查结果的解释也有特殊意义，的确提供一种崭新的研究风貌，唯不适用于横断面的研究，或大样本的受试者之研究情境。虽然强制选择程序被认为是Q方法的最大缺点之一，但它强迫受试者表达他们的看法，使得研究分析更具有实质的意义。本文主要目的，是针对Stephenson（1953）所倡用的Q方法，做一个概略性的介绍，剖析其优缺点，并说明它在运动教育学研究上的实际应用，期望读者能对此研究方法，有进一步的认识。 关键词：Q方法、Q分类、运动教育学 壹、前言 大多数行为科学的研究方法都是适用于通则性的研究（nomothetic approach），即根据多数受试者在测验上的表现，制订常模，然后进行相关或其它的统计分析。通则性的研究虽有其价值，但有时需要从个人前后的比较，与个人间关联的分析去进行研究（卢钦