排球说课稿 2.docVIP

排球正面扣球 教学设计说课稿 指导思想： 本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想。以激发学生的体育兴趣，发展学生的基本技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，培养学生的创造性思维和终身体育锻炼的习惯。 教材分析： 扣球是排球基本技术中攻击性最强的一项技术，它在比赛中占有重要地位，是得分、得发球权的主要手段，也是进攻中最积极有效的武器。扣球是战术配合中的最终目的，强有力的、富有战术目的的扣球，可使对方难以防守和组织反击，从而掌握比赛的主动权。挥臂击球动作跳点起跳时机’） 基本部分（60’） 结束部分（10’） 详细教学流程： （一）准备部分：（时间 20ˊ 强度：小） 1、课堂常规：A、体育委员集合整队，报告人数；B、师生问好；C、老师宣布本课内容及要求； D、安排见习生。 队形： ☆ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ 注：♀代表学生，☆代表老师 2、一般准备活动：（作用：降低肌体的惰性，以及肌纤维的粘滞性，提高神经系统的兴奋度，为练习作好充分准备） 方法：围绕排球场做热身跑，在跑的过程中加上侧身跑、后退跑练习；（提高学生练习兴趣和练习效果）。 组织：教师领跑围绕排球场慢跑5圈。 队形： ☆ 3、游戏：搬运排球比赛（运用排球来做游戏器材，可以让学生熟悉球性，游戏又能调动学生学习排球的积极性；游戏时将全班分成两组进行比赛，还能提高学生的竞争意识） 队形： A队 B队 ♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ○ ○ ♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀ 4、专项准备活动（根据本节课内容，重点活动主要运动的关节和部位，降低受伤机率） 方法：肩关节运动、腕关节运动、指关节运动、原地直膝跳、原地收腹跳 组织：教师领做并口令指挥。队形如下：（同学相对站立可以起到相互监督、互相争优的效果） ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ☆ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ （二）基本部分（ 时间：60ˊ 强度：中偏上） 教学形式： 教师分别采用提问—引导—示范—要求—总结—辅导与激励的方法来教学，而学生采用认真听—尝试练—探究学—合作帮助—表演和展示自我风采等方法来学习。 教学方法： 1、教师示范完整的正面扣球技术动作。 学生原地的模仿练习，同时思考：正面扣球的动作方法对身体有哪些特殊要求？教师在示范过程中讲解动作的要点,助跑、起跳、空中击球和落地，动作连贯、协调，重点解决挥臂击球动作。学生在教师的引导下集体总结出动作要领。（助跑节奏慢到快，一步定向二步跨；后步跨上猛蹬地，两臂配合向上摆；腰腹发力应领先，协调挥臂如甩鞭；击球保持最高点，全掌（五指微张）包球击上旋。） 2、教师示范讲解练习中的重难点。重点主要是挥臂击球动作，难点主要是起跳点和起跳时机。 3、学习助跑、起跳加落地。 、讲解示范助跑、起跳、落地技术动作； 、采用分解教学法教学：首先助跑起跳的脚下动作→手臂摆动的动作→落地缓冲→最后完成助跑、起跳加落地；（运用分解教学有助于学生更好的掌握助跑起跳的各个细节） 、教师口令提示下学生集体练习动作； 、教师对学生典型错误进行纠正； 、纠正错误后再一次集体练习动作。 易犯错误及纠正方法 、助跑结束后应踏地制动；教师示范从助跑到踏地制动，学生模仿，体验制动感觉。 、起跳时上体应稍向右转；老师口令强调。 、落地时应屈膝、收腹缓冲下落力量，并立即做好下一个动作的准备；老师强调缓冲的重要性，让学生原地起跳落地缓冲。 4、学习击球技术动作。 讲解示击球技术动作； 分解教学： a、原地挥臂练习 教师首先示范挥臂动作，讲解动作要领（挥臂时，以迅速转体、收腹动作发力，带动肩、肘、腕各部位关节成鞭甩动作向前上方挥动。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ 注：○代表球 c、自抛自扣练习 先站立自抛自扣，觉得自己较熟练了就尝试直接起跳扣，最后加上助跑完成从助跑→起跳→扣球→落地。 队形： ♀♀♀♀♀♀♀ → ♀♀♀♀♀♀♀ → ♀♀♀♀♀♀♀ → ♀♀♀♀♀♀♀ → ☆ 易犯错误及纠正方法： 挥臂时手臂向前上方推出，无鞭打动作；教师让学生模仿扔树叶的动作。 击球时无包球，推压动作；教师强调击球时有包球推压动作的好处，并持球示范包球、推压动作。