师德师风建设的前提和保障.docVIP

师德师风建设的前提和保障 cgnmcz 一、环境对师德师风建设的作用 一所学校的所有教师构成一个相对完整的教师工作环境，也是一个相对完整的“师德师风建设的环境”。群体对个体的作用显而易见，新来一个教师，可能有不少特别之处，但不久就被同化了，不能被同化的往往是少数，可见环境的作用有多大。对个别教师而言，可能他的师德水平与环境关系不是很大，但就教师整体而言关系就很大了。教师职业道德不只是教师在职业生活中所应遵循的行为规范或行为准则，还包括教师对这些规范或准则中内得而成的观念意识和行为品质。内在为德、外现为风，对个体而言为德、对群体而言为风。师德师风建设就是要将外在的教师的行为准则和行为规范转变为每个教师的内在获得。师德师风建设要取得成效,必须以良好的环境作保障。 二、学校领导在师德师风建设环境中的重要作用 古人有言“兵熊熊一个,将熊熊一窝。”,说明一支部队的作风和战斗力是由带领这支部队的将领的作风决定的。一个学校的师德师风建设又何尝不是如此！在这个环境中教师是主体，校长和其他领导成员是主体的一部分，又因为他们（尤其是校长）所处的特殊位置决定了他们在其中起主导作用：使提高自身的师德修养成为每个教师的自觉意识和自觉行为,形成良好师德师风建设环境。学校领导必须承担起着力营造良好的师德师风建设环境的重要职责，因为只有他们才具有把有利因素充分利用和把不利因素变为有利因素的条件，只有他们才能