幼儿园大班科学活2.docVIP

幼儿园大班科学活动：我报天气小小气象员 【设计意图】 　　自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣很浓。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。因此我为激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。 【活动目标】 　　1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。 　　2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。 　　3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。 【活动准备】 　　多媒体课件，气象牌（人手一份） 【活动重难点】 　　1、重点： 　　激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。 　　2、难点： 　　（1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点； 　　（2）能运用新学的知识进行判断。 【活动过程】 （一）开始部分 　　通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。 　　导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特殊的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧！ （二）基本部分 　　1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！“你们看它们玩的高兴吗？你是怎么看出来的？”（幼儿讨论） 　　2、与幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报） 　　3、师：“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来模仿一下”，鼓励幼儿大胆模仿，教师给与肯定。 　　4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？ 　　5、向幼儿提出问题： 　　（1）刚才你们听到哪几种天气情况？（今天小动物给大家带来一个游戏，先来观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给与及时的肯定。） 　　（2）小朋友你们还知道哪些天气情况？（幼儿说教师出示气象图标） 　　（3）“刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢？ 　　“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢？（幼儿充分讨论） 　　6、看一看——教师播放课件 　　（1） 播放［蚂蚁上树］ 　　老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？” 　　——“听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］，“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？” 　　（2）还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。 　　教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。” 　　7、听一听 　　“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听？” 　　①播放［青蛙知了］ 　　“知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。点击［知了］学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。” 　　②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。” 　　③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝” 　　8、学说心情预报，体验成功的快乐，争做小小气象员——通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。 　　师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示？” 　　请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。 　　师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！ 　　请配班教师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人小机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！ 　　师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧！赶紧和你的小伙伴先说说吧！” （三）结束部分 　　教师向幼儿提出要求：我们这有几个小动物，一起来预报一下你喜欢的小动物心情吧！（幼儿表演，教师给与鼓励） （四）延伸活