数学“有路”趣为“径”.docVIP

论文名称：数学有路“趣”为径 作者姓名：文学娟 专业职称：中教一级 工作单位：克拉玛依市实验中学 联系电话 数学有路“趣”为径 实验中学文学娟 孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐知者。懂得学习的人不如喜爱学习的人，喜爱学习的人不如以学习为乐趣的人。兴趣是学生最好的老师。心理学研究表明：学习兴趣的水平，对学习效果产生很大影响。总的来说学生对数学感兴趣，他就会更加深入、兴致勃勃的学习知识，广泛的猎取知识，在遇到难题时表现出顽强的精神，从而产生“乐学情绪”。但兴趣不是与生俱来的，是在一定条件下培养起来的，靠的是老师的适时点拨和指导，那么如何激发学生的学习兴趣呢？我想从以下几方面谈谈自己的做法。 一、开设校本课程，乐教引领乐学 数学家陈省身说过：数学好玩。可是受中高考“指挥棒”的影响，数学似乎并没有他所说的那样妙趣横生。如何改变数学教学现状成为老师急需解决的一大问题。而我则是借助学校校本课程这一契机，开设了“爱上数学”课， 通过巧用数学看世界；让我们学会探索；图形世界和趣味数学四个教学模块，以走进数学的世界为入口点，让学生从生活中挖掘数学，切实感受无处不在的数学世界。还记得，有一节课我向孩子们介绍了 “七桥问题”。那个发生在1000多年前莱茵河畔的“七桥问题”立刻激发了孩子们的参与热情，他们在小组中热烈的讨论，看着一个个争的面红耳