苏教版五年级语文下册教案23 大江保卫战.docVIP

龙虎小学语文学科导学备课 ——“三三五”教学模式 年级 科目 课题 执教 龙虎小学语文学科导学备课活页（预习） 课题 23 大江保卫战 主持人 一?明确学习目标 (一)值日组长导入语： 同学们，今天我们来学习一篇新的课文，请看黑板，板书课题：23 大江保卫战 齐读课题。 （二）明确学习目标 过渡：同学们想不想知道这篇课文写了什么，作者想告诉我们什么？它是怎样做到的？（预设生：想） 你打算怎样去学习这篇课文？（在学生回答的基础上出示小黑板或投影） 明确学习目标（可课前板示或适时出示小黑板） 1.会读、会写本课的8个生字，联系上下文或借助工具书理解“日夜兼程”“气壮山河”等词语意思。 2.正确、流利有感情的朗读课文，了解人民解放军官兵与洪水大决战的惊心动魂场面和感人事迹。 3.概括出课文的主要内容，结合文中的重点句子和段落去说出或写出自己的感悟解放军官兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全，英勇无畏、奋不顾身的献身精神。 4．比较第2和第4自然段的不同，体会群体与个体的关系，学习课文点面结合的写法，试着去写生活中的片段。 5. 小创作展示 （1） 写一写感悟心语?仿写。。。。。。 （2）说一说 （3）演一演（课本剧） （4）唱一唱 　　教学重点：3、4 二?初读?速读，形成对课文的整体感知。 值日组长导入语：先给同学们10分钟时间，小组分工合作：了解作者、与课文有关资料（利用工具书解决），试着小声或默读课文圈点生字、新词，把课文读通顺。 （一）指导预习： 1．作者： 刘跖苠 、吴芠瑛（据新华社报道改编） 2．收集整理与课文有关资料 （1） 1998年长江大洪水： （2）对联赏析 风声雨声读书声 声声入耳 家事国事天下事 事事关心 赏析： （3）长江的诗句 （4）读读唱唱配套练习册P78页《为了谁》 3 生字注音组词（双色笔） 4.新词 奔腾不息 日夜兼程 崩塌 血肉之躯 鏖战 惊心动魄 肆虐 铮铮铁汉 摇摇欲坠 铭记 （二）?细读?研读 师?刚才同学们已经了解了作者及课文的一些情况并解决了生字词，大家做的非常好。 我们在熟读课文的基础上，还要知道这篇课文讲了什么内容，下面请同学们再读课文，（正确、流利、有水平）谁先来？（5分钟） 1.指名读第一自然段。生读 随机正音 2．指名读第二自然段。生读 随机正音 3．指名读第3.4自然段。生读 随机正音 4.指名读第5自然段。生读 随机正音 5.齐读最后一自然段。 （三）理清层次 过渡：大家都能读的正确流利，谁能说一下（齐读）大江保卫战这件事情发生的时间、地点、人物、地点、事件起因、经过、结果分别是什么？ （1）洪水爆发 万分危急 （2）保大堤、战洪水、救灾民 （3）保住大堤 永远铭记 根据事件的起因经过结果试着给课文分段 （四）概括主要内容 哪位同学能把这记叙文的六要素合理的组织起来说一说？ 本文记叙了1998年夏天，长江洪水爆发 万分危急，人民解放军不怕流血、不怕流汗、舍生忘死战胜洪水、保住大堤救出灾民的感人事迹 。 小结：这位同学概括的通顺、完整、简洁，对于记叙文，我们每个同学都可以在阅读课文的时候找出文中的六要素就可以得出主要内容。 （五）揣摩相关语句?语段，深入了解课文内容 过渡：大家默读课文，标画出给你留下的印象最深刻的句子、段落，在文中做好标记，并在旁边写下体会，并在组内谈出自己的理解，有感情的读一读，比一比谁最能读出感情。 预设1 。。。。。。 结束语：（仅供参考） ? ? 这节课同学们预习的都很投入，相信同学们在下节课的展示中表现的更加精彩！ 这节课我们就上到这，同学们下课。 板书设计 23 大江保卫战 （1）洪水爆发 万分危急 （2）保大堤、战洪水、救灾民 （3）保住大堤 永远铭记 龙虎小学语文学科导学备课活页（展示） 课题?23 大江保卫战 主持人 明确学习目标 一、学生导入 1、值日组长导入语： 这节课我们继续学习《大江保卫战》这篇课文，（小组长板书课题，学生齐读课题。） 二、检测 1、导入：下面给同学们三分钟的时间对新学的生字新词进行回顾，然后进行检测。 奔腾不息 日夜兼程 崩塌 血肉之躯 鏖战 惊心动魄 肆虐 铮铮铁汉 摇摇欲坠 铭记 （1）展示 听写生字新词 生生参与 双色笔 交换批改 （2）点评出现的错字 师：出现错误的同学打开课本认真更正，根据书写工整、有条理、不出错、运用双色笔，评选今天的书写之星，给予鼓励。 三、展示互动 （一）谈预习收获 1、导入：同学们，上节课我们对《大江保卫战》这篇课文有了初步的了解，现在请同学们，谈一谈通过上节课的预习我们都有那些收获。（孩子们自由发言、有序进行，随时评价、更正、质疑。） 2.预设：通过预习我知道（懂得、明白）了： a作者： b