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文言文新授课教学模式 【课题】 【课型】新授课 【学习目标】 1.知识与能力 2.过程与方法 3.情感、态度、价值观 【学习重、难点】 1. 2. 【教学方法】 【课前准备】 1.学生准备： 2.教师准备： 【课时安排】 【教学过程】 一、导入新课，出示目标 （一）导语 （二）出示学习目标 二、朗读美文 （一）读准字音 （二）明确节奏 三、疏通文意 ㈠合作探究 ⒈个人试译，查找问题； ⒉带着疑问，小组讨论； ⒊提交疑难，师生解惑； ㈡串译课文，教师点拨 四、积累词语 联系旧知识，构建新体系 （一）重点词语主要有以下几种： 1.通假字 2. 古今异义词 3. 活用词 4. 一词多义 （二）特殊句式有以下几种： （1）判断句 （2）省略句 （3）倒装句（主谓倒装、定语后置、宾语前置、介词结构后置） 五、感悟主旨 六、课堂总结 1.学生谈收获。 2.教师结束语。 七、布置作业 八、板书设计 【课后反思】 文言文新授课“读—译—析”三环节教学模式介绍 《课标》中关于文言文的课程阶段目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”“了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文设计的重要作家作品知识和文化常识。”作者抓住景物特征写景。掌握文言词汇，理解文章内容。揣摩作者在文中所寄予的思想感情。诵读法、品味法、合作探讨多媒体课件作者抓住景物特征写景。 大家在读的时候，要注意停顿与节奏。 出示：（1）念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻／张怀民。 （2）怀民/亦未寝，相与/步于中庭。 （3）庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。 (4) 但少／闲人／如吾两人者耳 2、再读文章，理解内容 在诵读声中我们与苏轼同游了承天寺，可老先生满口“之乎者也”，我们还得把课文译成现代汉语。首先，请对照注释，独立翻译课文，圈划出疑难字词；然后，同组之间合作解决疑难问题；若还有不明白的提出来我们一同解决。 出示：温馨提示： 文言文翻译的基本方法：直译和意译 文言文翻译的具体方法： 留（保留） 删（删除） 补（增补） 换（替换） 调（调整语序） 变变通）但少闲人如吾两人者耳（定语后置）　 1、面对着在顺境中不浮不骄，在逆境中泰然自若的苏轼，面对着一生始终拥有一颗闲心领略江山风月的苏轼，你有什么感悟呢？ 2、体会感情，练习背诵 五、总结全文： 1、学生谈本节课的收获。 2、教师总结：同学们，尽管千年的时空相隔，使我们无法与苏轼握手相拥，但人性中豁达、乐观等美好的心态却是我们千年不变的共同追求！在大家今后漫长的人生道路上，我们也许会遭遇逆境，身处低谷，那时，请你记住苏轼，记住《记承天寺夜游》，记住我们今天的这一节课。 愿我们的心灵永远澄澈明净！愿我们的人生更加豁达从容！ ? 六、布置作业： Manufacturing transformation and development planning1 comprehensive strength of the manufacturing industry to upgradeRelying on good traffic conditions and location advantages of the industrial base, the manufacturing industry comprehensive strength steadily, the total size of the total, technical level, economic benefits and so on in the country has become the cornerstone of the precedent, the citys economic and social development and an important support. 12th Five-Year period, the total industrial added value, the average annual growth rate of dada%, the amount of the total amount of investment of the citys industrial enterprises with an average annual growth rate%, above scale industrial enterprises