S版小学六年级语文下册《童年的发现》课件制作宋振军方案.pptVIP

胚 澄 赋 岂 绞 汁 窘 　　　　　　　　 多音字 jīn (情不自禁） 禁 ｛ jìn（严禁、禁止） tán (弹动、弹簧、弹力） 弹 ｛ dàn (子弹、炮弹） 澄 澈： 随心所欲： 天 赋： 进 化： 绞尽脑汁： 眉 目： 困 窘： 小组讨论：课文围绕发现写了哪三件事？ （1）我常常做梦，老师告诉我人是由 飞鸟等进化来的。 （2）我得出结论，人如何由小鱼进行 成人的。 （3）在生物课上被老师罚出教室。 和老师的一段谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。 “我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。” “老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。” 那么，为什么老师会以为“我”不怀好意呢? 费奥多罗夫是一个—————————的孩子。 天真无邪、求知若渴、善于探究和想象 你想对费奥多罗夫