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不同的角色 不同的责任 糜杆桥镇中学 陈勤利 [教学目标] 1、情感、态度、价值观 树立角色与责任同在的意识 2、能力 培养认识责任的复杂性、多样性和客观性的能力 3、知识 了解不同的社会角色有不同的责任，知道责任是客观的、知道责任产生于社会关系之中的相互承诺。 [教学重难点] 1、重点 理解不同的角色，不同的责任 2、难点 责任是产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面。 [教学方法] 首先引导学生进入特定的情境中，揭示课题，列举自己身边的人和事，最后教师归纳和总结，期间时不时地要穿插学生的活动。 [学法指导]理论联系实际，多说、多谈讨，鼓励提倡“现身说法”。 [教学过程] 导入新课 从呱呱坠地时起，人们的社会角色就与生命相伴而生。在五彩缤纷的人生舞台上，有你、有我、有他；在朝夕相处的亲朋中，有爸爸、有妈妈、有老师、有同学……我们每个人都在其中担当着一定的角色。你可曾想过，你和他们扮演着怎样的社会角色？角色的后面又有什么样的社会责任？ 揭示课题并板书 不同的角色 不同的责任 [新授] 一、在社会生活中，每个人都扮演着一定的社会角色 [多媒体] [提问]同学们，图中的小姑娘扮演了哪些社会角色 [学生答]：略 [老师]：同学们地这个问题都回答得很准确。是的，在人生的大舞台上，在不同的场合中，我们每一个人都常常担负着多种社会角色。 [提问]：现在，请同学们举出自己父母亲或身边最熟愁的人，说说他们在社会生活中都扮演了哪些角色？ [学生1]:妈妈的社会角色:母亲、女儿、媳妇、妻子、乘客…… [学生2]：我的同桌的社会角色：同学、女儿、游客、顾额…… [过渡]：同学们通过学习已经了解任何一个人在社会生活中总是担任多种社会角色，然而，社会角色与一个问题体裁相关，这个问题是什么呢？ 二、在社会生活中，每个人都扮演着一定的社会角色而必然负有相应的责任。既然角色与责任之间有着如此密切的关系，那么到底什么是责任呢？ [多媒体]：责任是人在社会生活中所应承担的任务，职责，使命以及人承担自己所选择行为的后果。也可以责任是一个人应该做的事，也可以说责任是一个人不应该做的事，责任与人终生相随，只会改变不会消失。 （一）每一种社会角色往往都意味着一种责任。 [举例]1：三尺讲台，老师的心血就和学生的未来联系在一起。 2、无影灯下，医生的辛劳就和人们的健康联系在了一起。 3、千里边关，战士的青春就与国家的安宁联系在了一起。 [提问]：做为学生的你们，又应该承担起什么样的责任呢？ [学生1]：我们是祖国的未来和希望，就应该努力学习科学文化知识。 [学生2]：应该担负起建设祖国的历史重任。 [练习] 社会角色 主要责任 子女 孝敬父母 工人 生产合格产品 农民 种植农作物 解放军 保卫祖国的安全 公务员 为人民服务 律师 维护正义 [小结]：只要人人都能扮演好自己的社会角色，尽到自己的责任，那么我们的社会生存的社会将是一个更加和谐、更加幸福美好的生活。 （二）每一个人在不同的场合扮演着不同的社会角色，承担着相应责任。 [多媒体]： [提问]：这名男子都扮演了什么样的社会角色。 [学生答]：六种 [提问]：大家能否说出这名男子随着社会角色变化责任是否也在发生变化。 [讨论]：略 [归纳]：一个人由于社会生活场合的不同，因此扮演的社会角色也不同，同时承担的责任也不同。这一个成年男子具有的多种社会身份，是由于不同场合针对的对象不同，扮演的社会角色也不同。因此，要求他承担的责任也不同，我们每一个人也正是在对这些责任。 （三）每一个人在不同的时期都会因社会角色的变化而担负不同的责任 [多媒体] 1914年，余秋里同志出生于江西省吉安县一个贫苦家庭。1929年，他参加中国工农红军，在出生入死的革命线争中成长为一名优秀的革命战士。长征途中的一次激战使他不幸失去了左臂，但他仍一如既往全身心地投入革命。他在抗日战争和解放战争中屡立战功，成为闻名中外的独臂将军，1955年被授予中将军衔。新中国成立后，余秋里从艰苦卓绝的革命斗争转入新中国的建设事业。1958年，担任石油工业部部长，组织大庆石油会战，带领石油工业战线的专家和广大干部、职工克服重重困难，建成了新中国第一个大油田——大庆油田，后来又组织建设了胜利、大港、辽河、任丘、中原等一批油田，成为新中国的石油事业做出了卓越贡献。 [提问]：余秋里同志在不同时期分别担任了什么社会角色？履行了哪些相应的责任？ [学生1]：1929年→革命战士→独臂将军（屡立战功） [学生2]：1958年→部队→新中国的石油事业 [过渡]：同学们回答很好，社会中的每一个成员都要承担他所应当承担的责任，那么责任是怎样产生的？ 三、责任产生于社会关系之中的相互承诺，表现在