第16讲 特殊平行四边形.docVIP

第16讲 特殊平行四边形 【学习目标】 1. 经历探索一些问题时，由于“直观判断不可靠”、“直观无法做出确定判断”，但运用已有的数学知识和方法可以确定一个数学结论的正确性的过程，初步感受说理的必要性． 2. 尝试用说理的方法解决问题，体验说理必须步步有据，培养学生严密分析问题的能力．3. 通过实验、操作、探索，培养学生辨证分析问题的能力和逆向思维的能力；懂得任何事物都是正反两方面的对是DC的中点，AM=BM 求证：平行四边形ABCD是矩形。 例2、如图，矩形ABCD中，，AE⊥BD，则等于（ ） A、60° B、30° C、120° D、45° 例3、一次数学测验中，老师出了这样一道题，已知，如图，在中，AD是的角平分线，DE∥AC，DF∥AB。 求证：四边形AEDF是菱形。 例4、如图，在平行四边形ABCD中，BC=2AB=4，点E、F分别是BC、AD的中点。 （1）求证：≌。 （2）当四边形AECF为菱形时，求出该菱形的面积。 例5、如图，中，，CD为的平分线，DE⊥BC于点E，DF⊥AC于点F，求证：四边形CEDF是正方形。 例6、如图，在正方形ABCD中，、是两个等边三角形，PB与DQ交于点M，BP与CQ交于点E，CP与DQ交于点F。求证：PM=QM 【课堂练习】 1、在四边形ABCD中，∥BC，，若再添加一个条件，就能推出四边形ABCD是矩形，你所添加的条件是_______________。（写出一种情况即可） 2、下列条件中，能判断四边形为矩形的是（ ）。 A、两条对角线相等的四边形 B、对角线互相垂直的四边形 C、一组对角是直角的四边形 D、有三个角是直角的四边形 3、矩形两条对角线的夹角为60°，一条较短边长为5，则其对角线的长为（ ）。 A、5 B、10 C、15 D、7.5 4、如图，在矩形ABCD中，AB=2AD，E是CD上的一点，且AE=AB，则（ ）。 A、30° B、22.5° C、15° D、以上答案都不对 （第4题） （第5题） 5、如图，把矩形ABCD沿EF对折后使两部分重合，若，则（ ）。 6、正方形的对角线长为10cm，则正方形的边长是_________。 7、菱形的周长为12cm，一条对角线的长为3cm，则菱形各角度数为________。 8、下面命题中，错误的是（ ）。 A、矩形的对角线互相平分且相等 B、三个角都相等的四边形是矩形 C、有一个角是直角的菱形是正方形 D、对角线互相垂直平分的四边形是菱形 9、若菱形的一条对角线的长等于边长，则菱形的较小角是（ ）。 A、60° B、90° C、45° D、30° 10、菱形的周长是60cm，两个邻角的比试1：2，则菱形较短的对角线长为（ ）。 A、20cm B、15cm C、10cm D、12cm 11、正方形具有而菱形不一定具有的性质是（ ）。 A、对角线互相平分 B、对角线相等 C、对角线平分一组对角 D、对角线互相垂直 12、菱形的一边与两条对角线所构成的两个角的差为10°，则此菱形较大的内角为（ ）。 A、120° B、100° C、90° D、80° 13、矩形ABCD的周长为56cm，对角线AC、BD交于O，和的周长差是4cm，求矩形各边的长。 14、如图，正方形ABCD的对角线AC、BD交于点O，。求证：OE=OF。 【课后作业】姓 名 成 绩 家长签名 15、如图，已知平行四边形ABCD中，对角线AC、BD交于点O，E是BD延长线上的一点，且是等边三角形。 （1）求证：四边形ABCD是菱形。 （2）若，求证：四边形ABCD是正方形。 16、如图，把正方形ABCD绕着点A按顺时针方向旋转得到正方形AEFG，边FG与BC交于点H，试问线段HG与线段HB相等吗？请先观察猜想，然后再证明你的猜想。