七年级英语暑期专项（III） 如何写好中学英语作文.docVIP

一. 教学内容： 暑期专项（III） 如何写好中学英语作文 写作在英语学习中是培养和提高语言能力的有效手段，它有助于巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识，有助于训练直接用所学语言进行思维，有利于提高驾驭语言的能力。中学生该如何写好英语作文呢？ I. 面临写作的问题 大部分学生在英文写作上主要存在三方面问题： 一是无法顺利地连词成句。由于英汉两种语言在表达习惯上存在各自的差异，学生受汉语的影响，作文时无法按照英语语言句子的内在结构写出符合英语语言表达习惯的正确句子，大部分学生用汉语的表达习惯写英文句子。 二是无法正确运用时态。受汉语的影响学生整篇作文中只会用到一种时态，也存在多种时态混用错用的情况。 三是缺乏语言组织能力。学生只重视语言的识记和掌握单个语法知识，导致学生在作文时难以组织起足够的语言材料。 II. 针对学生存在的上述问题，同学们应关注以下几个方面。 一、背熟课文，事半功倍 　　熟背课文能增强英语语感。英语跟汉语属于不同的语系，无论在语法结构上，还是在表达习惯上都有很大的差异。通过背诵课文，学生能增强英语语感。正确的英语语感不仅能帮助学生正确的阅读文章，理解文意，也能帮助学生准确地写作。 　　背诵课文有利于巩固课文知识。背诵课文的过程就是对课文知识进一步巩固的过程。课文背得越熟，理解得越深刻，所学知识就巩固得越好。 　　背诵课文有利于对课文内容的理解。学生经过反复阅读课文后，不仅对每句话有更好、更准确的理解，对整篇文章的内容、结构以及课文中出现的句型也有更好的理解和掌握。同样对学生的英语写作有很大好处。 　　背诵课文有利于学生写作。中学生善于模仿，通过背诵课文，一些优美的句子就会在学生心中生根发芽，学生就会有意无意地模仿进行写作。记忆中的课文和句型也是学生写作时处理句子的依据。学生根据所记忆的课文和句型进行写作，才会最大限度地避免中国式的表达习惯，摆脱母语的影响，才会写出语法正确，句意通顺，结构严谨规范的作文。 二、课外阅读，扩展知识 　　教师应当引导学生长期坚持课外阅读，丰富学生的英语知识。随着形势的发展，英语考试越来越注重能力的考查。只通过课本中的几篇文章，学生的能力是培养不起来的。结合教科书的要求和课外读物，再适当进行一些笔头表达练习，也是提高学生英语写作能力的重要措施。 三、参考范文，坚持多写 　　初中英语中，几乎每个单元老师都会给同学一个作文题目，或参考课文，或是就近话题，参考优秀的范文。在写作实践后，先模仿，后创造性的发挥，学生才会写出优秀的英语作文。 　　坚持用英语写日记也是提高学生英语写作能力的重要一环。同学们把每天所经历的有意义的事情记下来，谈自己的所得、所思、所感，哪怕只能写一两句，长期坚持，学生写作能力定能得到较快的提高。 四、精写细改，持之以恒 　　同学们的英文作文中难免会出现许多问题，认真写作，仔细修改是提高写作能力的重要步骤。有必要时，须不耻下问，多向老师和同学请教。 III. 写作步骤 　　要写好一篇英语作文，掌握一定的写作技巧，应把握以下几个步骤： 　1. 认真审题立意，定文章之灵魂。对命题作文必须认真审题，对自由作文必须立好意。 　　文章要有明确的主题，必须具备4个条件：准确、鲜明、深刻、集中。以命题作文“The English teacher I Admire Most”为例，文章的主题是关于记叙我最欣赏的一位英语老师，因而就不能泛泛谈论老师这一职业或自己的几位老师。 　2. 草拟提纲，打造文章之骨架。审好题，立好意后，就要写提纲，打造文章的骨架。文章布局要做好3件事：安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。如命题作文中有提示句，还要从提示句的关键词出发，围绕关键词开拓思路，发挥联想，记录下联想到的东西，可以是句子或单词词组，可以是英语或汉语。仍以“The English Teacher I Admire Most”为例，提纲可以这样写： 　　1）Who is the English teacher I admire most? 　　2）My reasons. 　　3）What can I learn from the teacher? 　3. 写出主题句，理文章之脉络。一篇短文的段落一般分为引导段、主题段和结尾段。每段的主题句非常重要，是作者思维的起点，切题的准绳，阐述的对象。看到段落主题句，读者大致了解段落要阐述的内容。段落主题句通常是一个语法结构完整、内容概括、用词简洁明了的单句。通常将段落主题句置于段落的开头，可使文章结构更清晰，更有说服力。 　4. 参照提纲，紧扣主题句，完成各段落，充文章之血肉。 　　有了段落主题句后，还需要顺着段落主题句的方向，参照提纲中的思路，从而完成各个段落。引导段要能引起读者的注意和兴趣，为主题段铺路架桥。主