李艳12.18《分数的初步认识》教学设计 2.docVIP

《分数的初步认识》教学设计 柳州市燎原路小学三年级数学研修团队 李艳 周丽军 陈坤宁 【教学内容】人教版数学教材第五册第一单元91、92页的教学内容 【知识点制定】 陈述性知识点： 项目 知识技能的目标 过程性目标 知识点 了解 认识 理解 掌握 灵活 运用 经历 感受 体验 体会 探索 几分之一的含义 单位“1”（一个物体、一个图形） 平均分 分的份数（分母） 取其中一份（分子） 几分之一的读写 3、数学思想：数形结合、迁移类推 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 内容分析： 分数是学生在学习整数和小数之后，又一个关于数的新的领域。这节课是今后学习分数的起始点，为下一阶段较全面的认识分数、同分母分数加减、分数基本性质、分数大小比较、分数加减混合运算等知识奠定基础。 学情分析： 对三年级的小学生来说，从认识整数发展到认识分数是数的概念的一次扩展，是一次飞跃。整数是单位1 的叠加，而分数是单位1的平均分，分数是在平均分的条件下产生的，儿童生活里缺少这样的经验，而且表达方式也不相同，读数的方法也不相同。无论在意义上、还是读写方法上分数与整数相比差异很大，在理解上，学生会感到有一定的困难。尤其是分数概念比较抽象，既表示一个量，又表示整体与部分的关系，学生接受起来比较困难，不容易一次