歌曲《小蚂蚁》教学设计.docVIP

歌曲《小蚂蚁》教学设计 石家庄市水源街小学 秘静 教学内容 人教版一年级下册第一单元歌曲《小蚂蚁》。 教材分析 歌曲《小蚂蚁》是一首生动活泼非常有趣的儿童歌曲上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，中速演唱低年级学段的孩子具有好动好奇、模仿力强直观教学小蚂蚁小蚂蚁小蚂蚁用赞美歌曲《小蚂蚁》。通过学习小守纪律、互相帮助，勤劳，从小养成讲文明懂礼貌的好习．通过学歌曲，学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。3．通过跳集体这一活动，培养学生的表演同学协作，培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。? 教学重点：感受和表现歌曲教学难点：歌曲两大乐句节奏相同曲调不同，学生 一、组织教学：师生问好。 二、学唱歌曲《小蚂蚁》 1、导入：同学们，你们知道小蚂蚁有哪些习性吗？ （学生回答：小蚂蚁会背粮食储存过冬；蚂蚁会造房子；蚂蚁分工明确，有站岗的，有劳动的，还有蚁后是专门繁殖后代的。） 对，蚂蚁不只会这些，它还很有礼貌，见了同伴相互对对触角打个招呼。有个科学家在野外发现了蚂蚁的家，它的家好大啊，像是个蚂蚁王国，道路四通八达，很有秩序，蚂蚁们分工明确，它们天天都辛苦地忙碌着。你看这就是蚂蚁王国（老师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图），问同学：谁来画蚂蚁？（请学生到黑板上画一队蚂蚁）（出示歌片学习歌曲《小蚂蚁》）。 （导入部分要启发学生的形象思维，使学生的精力很快集中到课堂教学中，并能激发孩子学习兴趣，为完成本课的目标奠定基础。） 2、学唱歌曲 （1）先听一遍《小蚂蚁》这首歌，听听有什么感觉？（学生回答：欢快的，等等。） （2）再听一遍，听听歌词里都唱了什么？（学生回答：唱了小蚂蚁有礼貌、很勤劳。） （3）播放课件，出示歌片。（老师讲解歌曲） 《小蚂蚁》是一首2/4拍歌曲，降E大调，有两段歌词。一共有16小节。好，我们来一起学习歌曲《小蚂蚁》（板书：《小蚂蚁》），先来朗读歌词。 （此过程意为了解歌曲的节拍、词意、情绪等。） （4），仔细听听前八小节和后八小节的节奏一样不一样？放录音（学生回答：节奏一样）哪不一样呀？再放录音仔细听。（学生回答：节奏相同，旋律不同。）我们一起练习这部分的节奏，边拍打节奏边读“哒”，然后拍着节奏听前后八小节旋律有什么不同并熟练演唱掌握。 （这是难点通过打节奏听旋律对比练习来掌握） （5）跟琴小声学唱，注意前后八小节旋律要唱正确。 （6）拍手拍腿打着节拍学唱歌曲1—3遍。 （7）听老师范唱歌曲。 （基本学会歌曲；增强2/4拍强、弱的节拍感，掌握难点部分） 3、表现歌曲 （1）看谁记词快背唱比赛：老师领唱上句，学生接下句。再互换。同桌二人练习。 （2）处理歌曲：《小蚂蚁》用什么速度来演唱？（板书：选择：慢速、中速、快速）通过比较学生选择中速比较合适。用什么力度来演唱呢？（板书：选择：强、中强、弱），然后学生通过唱，自己体会感受，认为中强比较好。不管学生选择哪种速度和力度，教师都予以肯定，（讲出理由）。 （3）再唱一遍把以上的内容做到位。（4）提示旋律、节奏、情绪等不到位的地方。 （5）再完整地跟伴奏唱一遍。 （使学生充分地感受音乐，体验音乐，不知不觉地掌握音乐技能，此为重点。） 4、表演歌曲《小蚂蚁》 （1）分组编排表演动作，要有分工有合作，注意配合。（观看小蚂蚁活动视频引发表演兴趣）。 （2）小组讨论演练。 （3）戴上头饰分组表演。（学生评价） （让每个孩子都参与到音乐实践中，充分发挥孩子的创造性和体现孩子的参与性和自主性。） 5、结束。 师：今天你学到了什么？有什么收获？（请学生说说自己的感受）。希望大家都做讲秩序、懂礼貌的好孩子。下课。 Writing material: three hundred philosophical storiesThe three hundred chapter of philosophical story1, a turkey and a cow idle gossip, Turkey said: I want to fly to the top of the tree, but I have no courage to say. Cattle: why I do not eat the cow dung, they are very nutritious. Turkey eat a cow dung, and found it did give it enough power fly to the root branch, the second day, the turkey ate more dung, fly to the second tree branches, two