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浅谈如何构建和谐的语文课堂 摘 要 构建和谐语文课堂是新课标形势下对语文教师提出的更高要求，不断提高教师的道德素质和能力素质，是构建和谐课堂的前提条件。和谐语文课堂是民主、交流的课堂，要求加强师生交流、生生交流、文本交流。 关键词 和谐课堂 教师素质 民主交流 前 言 和谐教育是以科学的教育教学理念为指导，协调并整体优化各种教育因素，创设和谐的育人氛围，促进受教育者的全面发展，使受教育者的自我意志得以自由体现，受教育者的需要、潜能和个性得到最充分的发展，使人的社会关系获得最高度丰富的一种新的教育模式。和谐教育对包括动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素的培养起着重要作用。 构建和谐课堂，其目的是为了实现教学过程的最优化。构建和谐课堂,是实施和谐教育理念的最基本、最具体的体现，是学校进行课程建设和课程改革的一个具体环节，是提高教学质量的主要反馈窗口。 在课堂教学中，和谐的课堂氛围，能促进孩子智力的发展、知识的掌握和能力的提高。在和谐的课堂氛围中，孩子的思维处于积极的状态，情绪是高涨的，思维是活跃。学生在和谐的课堂中，和谐的教育下，才能获得全面的发展。因此，充满和谐氛围的课堂，应该是所有语文教师梦想拥有的理想课堂。因此，教学过程中教师要不断调整并综合运用各种教学因素，实现课堂的和谐到教育的和谐。 一、提高教师素质是构建和谐课堂的前提 提高教师自身素质是构建和谐课堂的种重中之重。教师只有在教学中挖掘自身素质潜力，千方百计地去激发学生浓厚的学习兴趣，充分发挥学生的潜能，营造和谐的课堂教学氛围，才能使学生最出色地完成学习任务，才能圆满实现教学目标。构建和谐课堂不仅仅要求教师具有一名合格教师的资格，更对教师提出了更高的要求。 （一）提高教师的道德素质 构建和谐课堂要求教师具备更高的道德素质。俄国著名教育家乌斯申基指出：“要培养学生良好的心理素质，教师自己必须具有健康的心理、健康的人格。”因此教师首先要有良好的师德修养：敬业。教师所从事的事业，有他的特殊性，是育人的工程，他关系到学生的一生乃至民族的希望，所以教师要干一爱一行，要将自己的心血倾注在事业上，用崇高的师德去塑造学生的心灵，用自己的智慧去帮助学生，开启科学之门，渡往知识的彼岸。其二，教师要有豁达的心境：乐业。教师的职业是清贫的，教师要耐得住清贫，以育人为乐，以桃李满天下的累累硕果为乐。时时以健康愉悦的情感和言行去影响学生，以豁达的心境去爱每一个学生，使他乐学、善学。“教师如果把学生看作天使，他就生活在天堂里；如果把学生看作恶魔，他就生活在地狱里。”那么何不热爱自己的学生，把他们看作是快乐的天使，这是师德的真谛。只有热爱学生，才会以民主、尊重、合作与鼓励、肯定、赞赏的态度去关怀学生的成长。 （二）提高教师的能力素质 构建和谐课堂要求教师的能力素质不断提高。教师要具备对学生和教育过程进行组织管理的能力，包括确定班级教育目标、计划；形成合理的教育环境、制度；树立威信，使用权利，用以支配和掌握教育活动。同时要求提高处理突发问题的能力。教师处理学生冲突或突发事件，第一要表现教师对学生的尊重、热爱和责任感。教师对问题和事件的处理应有利于孩子的成长，而不是给他带来伤害。第二，要认识到每个学生都有这样或那样的优点和长处，抓住孩子的闪光点，鼓励其发扬特长。 我们经常说语文教师应该是个“杂家”，这说明要做一名合格的语文教师，没有渊博的知识文化修养是不行的。这就要求语文教师努力学习，掌握包括学科知识、教育理论知识、教学实践知识，以及学科以外知识在内的广博的知识，特别是时代在发展,教师的一些原有的知识体系显然会跟时代相脱节,一些全新的知识开始进入教育教学和教育理论领域,作为语文教师应该敏锐地意识到这点,更新和扩充自己的知识储备. 二、和谐的师生关系是构建和谐课堂的基础 美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真情的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”和谐宽松的课堂气氛是教学民主的重要体现。教师的课堂角色不是唯我独尊的权威，而是课堂学习的参与者和倡导者。因而在课堂教学中，教师要努力创设使消除对权威和失败的畏惧心理，及激发学生参与、思考、交流的良好环境。 爱学生是教师职业道德之本，尊重教师是师生关系之基。从事教师职业，要达到的最起码要求就是爱教育事业，爱学生。教育家夏丐尊先生说得好：“教育之没有感情，没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水就不能成为池塘，没有感情，没有爱，也就没有教育。”感情是教育的催化剂。 在课堂上，老师一张真诚的笑脸，一个信任的眼神，一句鼓励的话语，一次真诚的交流都会从心灵深处感染学生。老师要注重用各种方式与课堂中的每一位学生联络感情，让所有学生都时刻感受到教师的真情。这样，教师才能得到学生充满真诚的微笑回馈，使师生之间充满和