音乐专业毕业生跟踪调查报告.docVIP

介休职中2013届毕业生跟踪调查报告 一、调查目的： 为了做好毕业生质量反馈工作，及时了解用人单位对毕业生的评价和要求，从而科学地合理地调整我校的专业设置、教学目标、教学内容、教学方法和教学手段，提高教学质量。 二、调查时间：20013年5-9月 三、调查对象：2013届毕业生 四、调查方法：以发放、邮寄问卷和电话采访为主要方式，或直接到用人单位了解情况。 五、调查结果： 我校对2013届毕业生进行调查，预调查总人数为134人，通过电话、邮寄等各种形式对我校毕业生及用人单位进行调查。其中共寄出问卷信函91封，电话访问87人次，截至2013年8月底回信甚少，原因多方面。诸如以上情况，我校及时调整了调查形式，以电话访问和与毕业生面谈为主。 用人单位对毕业生个人评价情况 评价项目 评价等级（百分比） 优 良 中 差 职业道德 敬业精神 工作态度 专业技能素质 吃苦耐劳精神 心理素质 音乐基础理论知识 沟通协调能力 综合知识 教学能力 适应能力 创新能力 独立工作能力 组织管理能力 竞争意识 毕业生自我评价  评价项目 评价等级（百分比） 强 较强 一般 较差 差 公共课知识结构 专业技能 外语水评 计算机应用能力 教学能力 音乐教学法 写作能力 口头表达能力 即兴伴奏能力 声乐教学能力 组织文体活动能力 参加社会表演能力 组织管理能力 毕业生对学校的评价 评价项目 评价等级（百分比） 优 良 中 差 教学管理 管理制度 教师队伍 教学设施 课堂教学 实验教学 学习氛围 校课程设置 师生关系 教改活动 学习指导 教学内容 实验室建设 毕业设计（论文） 实训实习 六、调查情况分析： 从调查问卷和实际调查的统计情况看，我校毕业生多数工作于中小学和社会各类艺术培训学校，有个别专业突出的同学进入专业文艺团体和电台、电视台工作。各用人单位对我校毕业生整体质量水平都有较好的评价，显示了我校教师具有一定的教学水平，教学实力；我校的毕业生在各单位都很称职，且各单位对我校毕业生单项素质评价都较高，对个人评价大部分都是良好以上，显示了我校毕业生较高的素质；毕业生对自身评价很高，对所在实习单位的各项评价都很良好。 通过这一次调查活动，我们了解到大部分用人单位对我校毕业生的工作表现都非常满意，希望各用人单位再次到我校招聘学生，建立长效合作的用人机制；而大部分学生对学校的专业素质也相当满意，并提出许多宝贵意见和建议。 毕业生用人单位普遍反映，我校培养的学生政治素质高，专业技能过硬，工作中吃苦耐劳，勤学好问，上进心强，一般都是学校或用人单位的业务骨干和专业尖子。但学生综合素质不高，突出表现在文化理论知识面窄，创新能力有限两个方面。用人单位强调，随着人才竞争的不断加强，艺术校校培养人才激增，专业岗位竞争能力增强，用人单位不仅仅注重学生的实际专业能力，也越来越重视学生的文化理论水平；不仅仅重视学生的专业技能知识，更重视学生的综合素质。希望学校拓宽学生的知识面，加强文化知识基本理论的学习与训练，注重对学生的创新意识与开拓精神的培养，提高他们的教学能力、应变能力、组织能力、公关能力、协调能力、口头表达能力和服务意识等等，使毕业生不仅有较强的专业知识和专业能力，同时也具有较高的人文素质，成为一个各方面全面发展、不断适应新环境和敢于接受挑战的社会人才。 七、调查结果对我们的启示　　通过2013届毕业质量跟踪调查，从毕业生所在单位和毕业生反映的问题看，主要集中在专业基础理论知识，专业技能有限这两个方面，这些问题成为影响毕业生向高层次发展和接受继续教育的最大障碍。它势必将决定着我校未来的发展前途，势必在以下几个方面采取措施，以提高教育质量，加快学校的建设和发展，培养高素质的人才。　　1．坚持和加强专业技能和专业基础知识的教育　　当前我国的高职教育正向大众化教育过度。大众化高职教育的结果之一，就是毕业生剧增，就业分配会愈来愈难。学生必须全面提高自身的综合素质，才能在社会激烈的竞争中立于不败之地，这就要求学校坚持和加强培养高素质的技术人才为目标，通过对专业的调整和课程整合，科学地安排音乐教育专业和表演艺术专业等课程设置，通过教学、实训、实践环节进一步提高学生的专业技能，重视学生的人文