第十一组 城市化 陆果 汪银生 张伟豪 黄灵娇 王忠.docxVIP

地理教案——城市化授课学校：都匀三中班级：12级地理班主讲教师：日期：2014年10月14日课题:高一必修二、第二章、第三节城市化课型：新授课教学目标知识与技能理解城市化的概念、主要标志，了解推动城市化发展的主要因素。?通过绘制城市人口增长图和城市人口比重变化图，分析出城市化的进程和世界城市化的特点。了解城市化对地理环境的影响，怎样合理建设城市化。过程与方法通过比较以前城市和现在城市的变化过程，简述城市化的概念，并且有哪些因素的影响。学会分析城市化的进程和世界城市化的阶段及特点。了解城市化地理环境的危害，我们应该怎样合理建设城市化。情感态度与价值观通过对城市化的学习了解，学生对家乡有一个更进一步的认识，从而更加热爱家乡，知道保护家乡环境，为家乡的可持续发展出谋划策，为家乡更美好的明天而努力。教学重点难点：城市化的进程及特点城市化对地理环境的影响教学方法：问题探究法讨论法教学过程：导入：同学们！你们听说过“贵州浦东“么？它就像上海浦东新区一样从一片田园变成如今拥有20万人口的城市。它就是我们贵阳的新区——金阳，经过短短的时间，金阳实现从“百草园”到“贵州浦东”的大转变（下面我们来看一组图片）。这些城区人口的快速增长和用地面积的不断扩大，城市的发展脚步也越来越快，这种地理现象就是——城市化。那么，到底什么是城市化呢？它经历了哪些过程?在不同的阶段它有些什么特征呢？这节课就让我们一起探究一下。一、城市化（板书）提问：根据生活中我们对城市的了解和我们前面所看到的图片，请同学们说一下什么是城市化？学生回答：城市化就是城市地域不断扩大，乡村不断变为城市的过程。老师小结（板书）：对,城市化的含义是指乡村人口向城市地方集聚，乡村地区转变为城市地区的过程。(过渡)一个地区是否在发生城市化，我们应该从哪些方面去判断呢？我们一起来看一下长江三角洲地区的城市发展图（点击课件）请同学们思考：城市数量和城市地域分别发生了什么变化？学生回答：数量增加，地域扩大,城市等级提升。教师小结：是的，（板书）1、城市人口增加；2、城市人口占总人口的比重上升。3、城市用地规模扩大（强调）其中城市人口占总人口的比重是城市化最主要的标准。过渡：那么促进城市形成的原因又有那些呢？看到书上31页，看看城市化受哪两个因素的影响呢？学生回答：受城市化的推力和拉力作用教师小结：城市化的动力——推力、拉力（板书）拉力——指的是那些吸引人群来到城市的因素。如：就业机会多；医疗服务与社会福利水平高；交通便利；文化设施齐全等。推力——指那些人群离开乡村的因素。如劳动力过剩；收入低；公共设施差；自然灾害等。所以城市化也是人口迁移的一种方式，人口由农村流向城市，主要原因是经济发展的不平衡教师：同学们思考一下为什么深圳的城市化发展如此的迅速呢？学生：改革开放的作用，经济飞速发展教师：那城市化的发展与社会经济发展之间有什么关系呢？学生：城市化是社会经济发展的必然趋势，城市化水平放映的经济的发展水平。导入：从世界经济发展史上看来呢!世界经济发展不平衡，世界的城市化进程又如何呢？请同学们先看书上的图2.18,然后我们从三个方面理解世界城市化的进程。二、世界城市化的进程（板书）教师：同学们看看这个图，看一下发展中国家和发达国家的城市化起步。学生：略教师：发达国家起步于1875年而发展中国家起步于1950年，所以发展中国家远远落后于发达国家。教师：城市化水平方面呢？学生：略教师：我们现在呢先看看发达国家城市化中城市人口的比重与发展中国家城市人口的比重，在1875年时，发达国家达到10%以上，而发展中国家才5%左右；在2000年时，发达国家达到80%，发展中国家才40%左右。教师引导：由前面的城市化起步和城市化水平结合来看看世界城市化的速度是怎样的呢？学生：发展中国家在1925年后就迅速发展，而发达国家在1975年后发展就缓慢了。教师：是的，我们现在来填一下下面的空，看看同学们有没有掌握。表略。ppt上的。教师引导：同学们现在看图，图2.19中，我们可以看到世界城市化水平随时间的变化曲线呈现什么形？（按ppt）。并请同学们读图2.19每个阶段的城市化水平的起止值，观察曲线的倾斜程度，并分析一下城市化进程中的三阶段的特点？教师提示：初期阶段的城市化水平低于25%—30%；中期阶段的城市化水平是从25%-30%增长到60%-70%，增长迅速，但是在此阶段城市环境问题的出现；后期阶段城市水平高于口比重的增长趋缓甚至停滞70%，城市人教师小结：所以我们可以从“s”形图看出城市化分为三个不同的阶段： 1、初级阶段:城市化水平较低，发展较慢； 2、中期阶段：人口向城市迅速聚集，城市化推进很快； 3、后期阶段：城市化水平比较高，城市人口比重增长趋势甚