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考察社区居民卫生习惯 开福区东风小学 易余清 活动目标： 知识目标： 通过实地考察，了解社区居民卫生习惯现状。 初步学习设计调查表，学习调查采访的方法。 了解并学写倡议书。 能力目标： 通过多种形式进行调查统计，培养收集信息、处理信息、表达信息的能力。 初步培养观察能力和解决问题的能力。 3、培养交流能力。 情感目标： 通过合作小组的集体探究，增强合作意识，激发创新精神。 培养环保意识和责任感。 第一课时（夸夸我的社区） 夸夸我的社区 你知道社区是什么概念？ 你知道你的家是属于哪个社区的吗？ 你喜欢你生活的社区吗？为什么？ 暑假你参加了社区的哪些活动？你有什么收获？ 二、发现问题 1、你对你们社区有什么不满意的地方吗？ 2、“社区是我家，卫生靠大家”我们经常能在自己居住的社区看见这样的标语。是的，社区的清洁与否直接影响着居民的生活，社区的卫生环境主要靠居民来维护。一个社区的卫生环境主要靠所居住的居民来维护。一个社区的卫生状况怎样，也主要取决于社区居民卫生习惯。你们社区的居民卫生习惯怎么样呢？让我们一起来开展社区居民卫生习惯的考察活动吧！ 第二课时 （ 感知考察的方法） 一、教师示范指引 社区的居民卫生习惯怎么样呢？让我们一起来开展社区居民卫生习惯的考察活动吧！你们知道考察是什么意思？（考察是指实地观察调查） 1、现在校长想知道我们班上课发言是不是积极以及其中的原因。你们给校长出出主意，看看可以通过什么方式来了解到这些情况呢？（看、数数发言的人数、问一问你为什么不发言？你为什么要积极举手发言？） 2、小朋友们，如果你看到有人乱扔垃圾，你会去劝说吗？（停顿一下，等学生举完手后再提下一个问题）你会怎样去劝说？（教师现场考察，为孩子做示范，师悄悄请两位同学帮忙等老师提问后偷偷地数举手的人数，请四位学生观察老师提问后学生的表现并记录下来） 3、我想问一下你刚才为什么不举手？你为什么要积极举手发言呢？（教师现场采访） 4、小朋友，刚才我悄悄地替校长做了一个考察，我想请我的小帮手来说说你们做了些什么？ 5、生：看老师提问后有多少人举手，并展示表格。 三一班课堂举手发言情况统计表 总人数 举手人数 没有举手人数 结论 6、生汇报老师提问后同学们表现如何。 7、你们知道老师还用了什么方式来了解你们班的发言情况？（采访、问）展示采访表，老师事先就已经设计好了我要采访的问题，而且还初步的画了一个采访表。8、与学生共同分析总结采访得出的结果。 访 谈 表 课题题目：调查三一班学生课堂举手发言情况 访问者： 访问日期： 被访问者： 访问提纲及记录： 1、你为什么不举手发言呢？（可多采访几个人） 2、你为什么举手发言？