植物体细胞杂交公开课课件.pptVIP

1、植物体细胞杂交的概念 2、原理: 3、过程 4、植物体细胞杂交的意义 本节课内容小结 巩固提高 1. 以下为植物体细胞杂交技术流程图，其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞，所含有的染色体组分别是AA和BB。据图分析不正确的是(　　) A．图中①过程发生的化学变化是纤维素和果胶水解 B．经过②和③过程形成的c细胞只有AABB这一种类型 C．过程②一般使用聚乙二醇作为诱导剂 D．过程④和⑤分别是脱分化和再分化 B 2、利用植物体细胞杂交技术将白菜和甘蓝(均为二倍体)培育成“白菜—甘蓝”杂种植株(如图所示)，下列说法正确的是(　　) A．图示“白菜—甘蓝”植株不能结子 B．植物体细胞杂交技术的目的是获得杂种细胞 C．上述过程中包含着有丝分裂、细胞分化和减数分裂等过程 D．“白菜—甘蓝”杂种植株所具有的性状是基因选择性表达的结果 D 3、据下图回答问题： (1)过程①②是用________________________处理细胞的细胞壁，后经③过程诱导原生质体融合，实际融合的过程中原生质体可能会形成_______种细胞团(只考虑两个细胞融合的情况)。④是________的过程，与此过程密切相关的细胞器主要__________。 (2)若番茄细胞内含A条染色体，马铃薯细胞内含B条染色体，将番茄和马铃薯采用杂交 育种方法培育(假设能成功)，得到的后代应含___________条染色体，还必须___________________来处理幼苗，才能得到可育的“番茄—马铃薯”植株，此时体细胞中含有________条染色体。 (3)若番茄是二倍体，马铃薯是四倍体，则杂种植株为________倍体。 纤维素酶和果胶酶 3 细胞壁再生 高尔基体 A/2+B/2 秋水仙素 A+B 异源六倍体 作业：创新设计P21 应用示例2 谢谢指导 一 、教学目标：? 1.知识目标： ⑴知道植物体细胞杂交技术的基本原理? ⑵描述植物体细胞杂交技术的基本过程 ⑶说出植物体细胞杂交的理论和实践意义 2.能力目标： 培养和提高学生的语言表述能力和设计能力。 3.情感目标： 树立学生热爱科学、勇于想象、敢于创新的意识。 二 、教学重点难点 1.教学重点：植物体细胞杂交技术? 2.教学难点：表述能力和设计能力的培养? 三?、教学方法：阅读思考；诱导启发；讨论交流。 植物体细胞杂交的概念 植物体细胞杂交的概念： 将不同种植物的体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的方法。 杂种植株 融合的原生质体AB 再生出细胞壁 脱分化 愈伤组织 再分化 植物细胞的融合 植物组织培养 植物细胞A 原生质体B 原生质体A 杂种细胞AB 去 壁 去 壁 人 工 诱 导 方法？ 促进融合的方法？ 标志？ 植物细胞B 植物体细胞杂交基本过程 一、学案导学 思考：植物体细胞杂交的第一道障碍是什么？ 细胞壁 思考：如何去掉细胞壁呢？ 纤维素酶和果胶酶 原生质体的概念：除去细胞壁的植物细胞叫做原生质体。 二、合作探究 思考：两个原生质体能发生融合结构基础（依据的原理）是什么 ？ 思考：我们怎样将杂种细胞培育成杂种植株？ 思考：细胞融合成功的标志是什么？ 杂种细胞生出新的细胞壁 番茄-马铃薯这棵超级植物没有像所想像的那样，地上长出番茄，地下结马铃薯， 为什么。 生物基因的表达不是孤立的，它们之间是相互调控、相互影响的，两份遗传物质的表达受到相互干扰，所以不能再像马铃薯或番茄植株中的遗传物质一样有序表达。 植物体细胞杂交的意义 尽管如此，还是有一定的意义：克服远源杂交不亲和障碍；打破生殖隔离，使远源杂交成为可能。 植物体细胞杂交的成果 成果：烟草－海岛烟草；胡萝卜－羊角芹； 白菜 甘蓝 白菜－甘蓝 对点练习：见导学案 三、分组讨论 1、思考：假设多个原生质体A和B两两融合，培养基中会出现几种类型的细胞？都是我们所需要的吗？ 体细胞融合成功后培养基中共有5种细胞类型(A、B、AA、BB、AB)，其中融合细胞类型有3种(AA、BB、AB)，而真正符合要求的是AB，因此要对融合细胞进行筛选。 2、从生殖类型上看，植物体细胞杂交技术没有生殖细胞的形成和结合，应属于有性/无性生殖？变异类型应是？ 无性生殖；染色体变异，但由于含有两个亲本的遗传物质，因此具有两个亲本的遗传性状。 3、若一植物细胞含有2x条染色体，2个染色体组，基因型为Aabb，另一植物细胞含有2y条染色体，2个染色体组，基因型为ccDd，则新植株含几个染色体组？几倍体？基因型是？ 异源四倍体，4个染色体组，基因型为AabbccDd。 异想天开