班级管理中渗透课改理念的研究.docVIP

高 等 教 育 自 学 考 试 毕 业 论 文 班级管理中渗透课改理念的实践研究 卫保民 　　　　 专 业： 教育管理 主考学校： 西北师范大学 准考证号： 232304130046 指导教师姓名职称： 甘肃省高等教育自学考试办公室印制 2011年1月9日 XX专业 班级管理中渗透课改理念的实践研究 Class management penetration course reform ideas of the practice and research 卫保民 Weibaomin 目 录 内容摘要……………………………………………………（4） 一、营造和谐班风，促进学生个性发展…………………（4） 二、重视挫折教育，培养学生抗挫折能力………………（5） 三、注重个别教育，引导学生全面发展…………………（7） 四、讲究教育艺术，提高班级管理效能…………………（8） 班级管理中渗透课改理念的实践研究 卫保民 内容摘要：班级是教师和学生联系的纽带,是学校对学生进行教育、教学的基本单位,也是班主任工作的阵地和学生活动的重要场所。许多孩子在受到挫折后，心情沉闷、烦恼。急需找到一个倾诉的对象，释放这种心情。而在不少年轻父母的思维定势中，存在孩子是无忧无虑的，不会有什么“坏心情”的观念。正是基于这样的观念，一些家长除了习惯于对孩子进行训导外，一般不太关注、甚至不理会孩子的情感需求。长此以往，使孩子时常处于情感交流的“饥饿”状态中，特别是在受到挫折后不能真实地释放自己，无法理智地提升自己的情感素质，渐渐“闷”出情感障碍之类的“心”病来。实践证明，用亲切的语言开展班级管理工作，能在较短的时间内，消除学生对老师的心理戒备。如在布置工作任务或总结情况时说我们、我们班学生会感觉到老师与他们是同一阵线的；在说明活动的原因、目的时说根据、考虑，学生听起来觉得很安全，不象听到针对那样紧张、充满火药味；教师叫学生时，只叫其名，他会觉得班主任与自己是平起平坐的；在请学生帮忙前说请、能否，干完活后说谢谢、辛苦了，学生会倍感亲切。 Manufacturing transformation and development planning1 comprehensive strength of the manufacturing industry to upgradeRelying on good traffic conditions and location advantages of the industrial base, the manufacturing industry comprehensive strength steadily, the total size of the total, technical level, economic benefits and so on in the country has become the cornerstone of the precedent, the citys economic and social development and an important support. 12th Five-Year period, the total industrial added value, the average annual growth rate of dada%, the amount of the total amount of investment of the citys industrial enterprises with an average annual growth rate%, above scale industrial enterprises realized a total profit of the average annual growth rate of%.xx years, the citys above scale industrial output mode billion yuan output value of over 80 billion yuan of industrial dada to 8, above scale industrial added value billion yuan, industrial growth. Added value accounted for GD