生活中的百分数教案.docVIP

百分数在生活中的应用 教学内容：本课是一节自编教材，六年级已经学习了百分数的知识，如何将这些知识运用到生活实践中，我们充分利用学生收集到的百分数的有关信息，切入学生的生活经验和已有知识，设计出了这节数学课。 教学目标： 认知目标：借助百分数的知识，使学生理解购物时常见的优惠措施，会计算打折后商品的售价，并对多家商店的价格进行比较，从而进行合理选择。 ??能力目标：通过实践活动培养学生具有良好的应用数学知识的意识以及根据实际情况选择最佳方案与策略的能力，培养学生实践能力和创新精神。 ??情感目标：通过小组合作，培养学生的合作意识以及运用数学知识解决实际问题的能力和信心，并在活动中培养学生良好的学习数学的情感。 ??? 教学重点：会运用所学的百分数知识解决日常生活中的购物问题。 教学难点：能根据实际情况选择购物的最佳方案与策略。 ??? 教具准备：多媒体计算机和自制课件。 【设计理念】 “打折”这个概念，在我们日常的社会生活和生产实践中，经常要用到。“打折”应用于很多商品经济领域。可以说，学生对这个概念并不陌生，大多数同学在日常生活中通过新闻媒体、购物等多少有所接触与了解。但学生的这些认识还只是停留于感性认识，如打折，学生都知道是便宜了，比原价少了，但真正能够解释清楚的并不多，对折扣的知识并未真正理解。因此，本人在设计教案时，从学生熟悉的日常购物行为引入新课，通过实际的例子，在师生的互动与讨论中，帮助学生逐步修正对“折扣”的认识，从日常的感性认识上升为科学的理性认识。沟通折扣与百分数知识之间的联系，进一步完善百分数的知识体系。 数学最终是要为生活服务的，回归生活的数学才是有用的数学。本课内容和日常生活密切联系，学了就可以学以致用，可以让学生真正体会到数学的价值。 教学过程：一、找单位“1”， 导入课题。 引入：前段时间我们学习了有关百分数的知识，同学们收集了许多我们身边的百分数信息，下面我们一边了解这些信息，然后找一找这些百分数的单位“1“： 一、找单位“1”专项练习 1、广州地铁一号线长度是二号线长度的50％ 2、广州新电视塔比中国中央电视台的高度多50％ 3、2010亚运会老年人志愿者约占志愿者总人数的26％ 4、羊城通学生月票打五折 二、我来算一算： 1、广州酒家的叉烧远近驰名。做10个叉烧包需要馅料500克，其中五花肉有280克，五花肉的重量占馅料总重量的百分之几？ 2、广州市2009年应入学儿童为35000人，实际入学儿童为30000人，请问：入学率是多少？ 3、在某商店橱窗上写着off10％，店员解释，在本店里，所有商品可少付原价的10％，现有一款1800元的手表，折后多少元？ 【设计意图：让学生收集生活中的有关百分数的信息，通过找单位“1”以及解决问题的练习，懂得百分数与我们的生活有着密切的联系，了解广州本土文化】 三．联系生活，尝试应用（1） 尝试应用（1） 　　新年快到了，妈妈只买一件220元的毛衫和一双180元的皮鞋，正赶上各大百货公司搞促销，于是妈妈决定抓住这个机会去买东西，可一到街上妈妈就犯难了，为什么呢？请大家一起来看一看这三家大型商场的促销广告。 ①?用多媒体投影展示以下信息。（出示图文）新大新百货“满200元送120元现金券”； 王府井百货“全场7折”； 广州百货大厦“买100元即减50元” 摩登百货400元换800元 到底在哪一家消费最节省，折扣率最低呢？请利用你所学过的知识帮帮妈妈好吗？ 师总结：看来在购物时，不但要看折扣，还要看自己的实际需要，客观的选择最佳策略。 【设计意图：教师将学生熟悉的生活情景引入课堂作为教学切入点，引导学生进行知识迁移，学生便能迅速地进入最佳的学习状态，掌握学习的主动权，身临其境地去观察、去分析、去思考，并在理解折扣的意义上生发不同的解题方法，进行方法的优化。】 尝试应用（2） 1、我给老师当参谋：“家电市场里的百分数” 有一天，老师带了5000元钱到家电市场买电器， 看见有一款家电组合，TCL 彩电2000元,DVD 的价钱是彩电的80%,音箱的价钱比彩电贵20%. 请你帮老师预算一下,老师带的钱够吗？ 老师没有买这组家电,后又转到了 一家海尔空调专买店,那儿有一 款立式空调,成本价是4000元,现 标价是5000元.如果老师要买,而 你就是这家店的老板,你准备怎 么卖?为什么? 2、我给妈妈当参谋（小组讨论） “圣诞节”酬宾活动，广百百货公司服装一律降价20％，妈妈有优惠卡还可以再打就着，妈妈买了一件上衣花了450元，这件上衣原价多少元？ 【设计意图：让学生给老师、给妈妈当参谋，激发了孩子们解决生活实际问题的欲望】 四、总结 师：通过今天的学习，你知道了什么？板书 Manufacturing transformation and devel