河北省石家市平山县第二中学八年级物理上册 2.1 声音的产生与传播学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

声音的产生与传播（一）,,,,习目标：通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。知道声音是由物体振动产生的。知道声音的传播需要介质。（二）,,,,组课堂探究：动手操作，亲历探究过程，提高实验技能【,,,,点一】探究声音的产生：活动1：怎样利用手边的物品，让它们发出声音，比比看谁的方法多，谁的发声方法更有创意？你是如何让物体发声的？ 物体发声时和不发声时有什么不同？ 结论：发声的物体在 活动2：共同体验：（1）摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉，说出感受。（2）敲打音叉，用手触摸正在发声的音叉体会手上的感觉，说出感受。用手按住发声的音叉，音叉还是否发声？ 总结：发声体的共同特征：所有的发声物体都在 。我们把正在发声的物体称为 。活动3：敲打音叉，听到声音，如何显示振动？ 思考： 在实验中起到什么作用？ 物理,,,,中把这种方法叫做 想一想：那么敲打桌子，听到声音，你能想出什么办法来证明桌子的振动？ 。扩展：（阅读28页第三段完成填空）怎样保存声音：将发声体的 记录下来，需要时再让物体按照记录下来的 去振动 ，就会产生与原来一样的声音。【,,,,点二】探究声音的传播4、观察与思考：(1)：如图宇航员在月球上需要借助无线电波进行交谈。思考：①月球表面比地球表面缺少了什么？ ②近在咫尺的宇航员面对面交谈能否听到声音？ 。③声音的传播有什么条件吗？ ④如课本插图2.1-5，试猜想逐渐抽出其中的空气，声音会怎样变化？再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又会怎样变化？ 阅读29页第二段完成下面填空声音以 的形式传播，我们把它叫做 。（四）当堂,,,,测1、08年北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面 产生的，然后通过 传播到现场观众耳朵的。2、锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为_ 3、下列实验中，不能够探究声音产生的条件是（ ） A．把一支短铅笔固定在大钟上，敲响大钟，拿一张纸迅速从笔尖上划过，纸上留下锯齿状的曲线 B．敲铁管的一端，在另一端可以听到两次敲击声C．在音箱上放一些塑料泡沫，塑料泡沫会随着音乐起舞 D．把敲响的音叉接触悬挂着塑料泡沫球，塑料泡沫球被弹起5、,,,,明将手机悬挂在密闭的玻璃瓶中，用抽气机抽去瓶中的空气，打电话呼叫瓶内的手机，你 （“能”或“不能”）听到瓶内手机的声音，这说明 6、花样游泳运动员在水中能随音乐起舞；海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目，这说明声音在 也可以传播。隔墙有耳表明 能传声。