第1,2册培训内容.doc

徐思众珠心算简介 1、介绍徐思众的一些情况 1995年，马来西亚总理马哈蒂尔亲笔写信邀请徐思众访问马来西亚，并多次亲切接见徐思众，和徐思众一起探讨在马来西亚如何推广珠心算的教学大计。徐老师在马来西亚推广珠心算已经10多年了。也就是说，徐老师是第一个让珠心算远播海外，第一个被外国政府礼聘为国家珠心算教育顾问；第一个受到国外总理亲切接见的我国著名珠心算教育专家。 马来西亚总理马哈蒂尔是怎么知道徐老师的呢？徐老师曾经写过一本《珠心算大全》。这本书被盗版到马来西亚。马哈蒂尔的养子当时就在学习这本盗版的珠心算。当时，马哈蒂尔发现他养子的计算能力提升的非常的快，就问当时教他养子的数学教师。那个数学教师把徐老师编写的《珠心算大全》拿来给马哈蒂尔看。就这样，马哈蒂尔知道了徐思众。并要会见这为中国的徐思众。从那时起，马哈蒂尔就经常和徐老师在一起探讨珠心算，并邀请徐老师到马来西亚推广珠心算教育。就这样，徐老师在马来西亚推广、研究珠心算整整10个年头。 徐老师培养过的学生曾经在国内外的各个珠心算大赛上获得过86个前三名的奖项。而且还有一个写生已经被保送到清华大学数学系。 去年，国家教育部特地把徐老师邀请回国，来规范国内的珠心算市场。徐思众珠心算在这短短的几个月的时间里已经在全国各地推广，已经推广到10几个省。可以说速度是相当的快。 以上是我向各位老师简单的介绍徐老师的一些情况。（可以放湖南、湖北卫视的宣传片） 2、有关珠心算的计算原理 珠心算、珠心算，究竟是怎么一回事？简单的说就是在脑子里打算盘。是根据珠心算的计算原理进行加、减、乘、除、乘方、开方等进行快速运算。 也就是把数字转化为一种符号，实际上是图形的转化。我们让幼儿准备，闭上眼睛，蒙头，让幼儿先想到静态的，再到动态的。（先想妈妈的脸，包括妈妈的脸、眼睛、鼻子、嘴、耳朵、头发是什么样的？再想妈妈走路的样子。这就是一个由静态到动的过程。通过想这些，我们再来想算盘，先想静止的珠像，再想拨珠的过程，由静态到动态。）从中我们可以看出一个问题，就是记忆体发生了变化。也就是说，记忆体不同。通过这些让幼儿把算珠的珠像逐渐在脑子里变小，一点一点转化成图像的过程。 3、为什么4—8岁的孩子学习珠心算是最好的时期 首先我们的教材是按照幼儿这个年龄特点而编写的。从生理学和心理学的观点来说，这个年龄段的幼儿以形象思维为主，珠心算就是利用大脑空间的想象力和形象再现能力，将算盘及拨珠的过程由实物和形体动作转化为脑中思维拨珠运算的一种快捷的心算方法。也就是说，这个时期是幼儿潜能开发的最优时期，过了这个时期，就将失去了这个潜能开发的最优时期。 4、学习徐思众珠心算的好处（对幼儿的优势和帮助） 1）首先能直接看得到的是幼儿计算能力的提高。 2）其次是能够增强幼儿较强的记忆能力。 通过学习珠心算，幼儿对学习英文、语文、等其它学科都有一个明显的帮助。比如：背诵语文课中的短文非常的容易，这是根据图像化。因为珠心算是把算盘完全的印象的脑海中里，那么，语文中短文的图像可以印像在脑海里，达到快速背诵。 3）还有增强幼儿较强的形象思维能力。 4）再有还能增强幼儿较强的逻辑思维能力。 这里可以让幼儿明白数与珠、珠与物、数与物之间的关系。（例如：数字1可以表示成什么？数字1 在算盘上应该怎样表示等。） 5）还可以增强幼儿较强的灵感性思维能力。 6）最后，还可以增强幼儿较强的发善性思维能力。 5、学习徐思众珠心算对学习小学数学有没有影响 完全没有影响。徐思众珠心算是按照小学数学的教学原则所编排、编写的。语言与小学数学语言接轨，基本上是一致的。幼儿学了徐思众珠心算不但不会对小学数学学习有影响，反而能促进幼儿学习小学数学和其它的课程。 6、学习徐思众珠心算需不需要家长的陪同 不需要家长的陪同。因为，徐思众珠心算的课本，是以色彩鲜艳活泼的卡通形象为主。而且文字简练，朗朗上口，易学易懂。幼儿经过教师的引导，可以自己看书看图学习。所以，教学是不需要家长的陪同。 7、学习徐思众珠心算用不用做大量的练习题 不需要做大量的练习题。徐思众珠心算不搞题海战术。练习题设计非常的巧妙。是根据幼儿的认知规律、学习规律、由浅入深，循序渐进。 珠心算培训内容（第一册） 一、第一册总的知识点： 1、算盘的认识（想妈妈爸爸、想建筑物、想算盘） 2、1－4的珠像的认识及相应的拨珠法 3、1－4的综合拨珠法 4、1－4的模拟拨珠法 5、1－4的综合模拟拨珠法 6、5的珠像的认识及相应的拨珠法 7、6—9的拨珠法 8、1－9的综合拨珠法 9、1－9的综合模拟拨珠法 10、10以内的加法（1） 11、10以内的减法（1） 12、10以内的加减法（1）