八年级数学暑假专题——图形的相似北师大版.docVIP

初二数学暑假专题——图形的相似北师大版 【本讲教育信息】 一．教学内容： 暑假专题——图形的相似 二．教学目标： 1．了解线段的比、成比例线段、黄金分割． 2．了解相似多边形的性质，掌握两个三角形相似的条件． 3．了解图形的位似，能够利用作位似图形等方法将一个图形放大或缩小，利用图形的相似解决一些实际问题． 三．知识要点分析： 1．线段的比 （1）比例的性质：①＝ad＝bc；②＝＝；③＝＝；④＝＝＝…＝（b＋d＋f＋…＋n≠0）＝． （2）点C把线段AB分成AC和BC两条线段．如果＝，那么称线段AB被点C黄金分割．点C叫做线段AB的黄金分割点，AC与AB的比叫做黄金比． 2．相似三角形的判定、性质 （1）相似三角形的对应角相等，对应边成比例． （2）两个三角形相似的条件：①两角对应相等的两个三角形相似；②三边对应成比例的两个三角形相似；③两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似． 3．相似多边形的性质 （1）相似三角形对应高的比、对应角平分线的比和对应中线的比都等于相似比． （2）相似多边形的周长比等于相似比，面积比等于相似比的平方． 4．位似图形不仅是相似图形，而且每组对应点所在的直线都经过同一个点．位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比． 5．本讲内容结构如下： 【典型例题】＝＝＝≠0，求的值． 题意分析：本例考查比例的性质，从已知和所求来看不能直接利用比例的性质解题． 思路分析：根据已知比例式的特点，设一个参数表示出a、b、c、d，再代入所求代数式求解．或利用比例的性质把已知和所求变形，以寻求中间比． 解：∵＝＝＝≠0， ∴＝，＝＝， ∴＝， ∴＝＝2． 解题后的思考：本例是等比性质与反比性质的综合运用． 例2．已知线段AB＝6，C为AB的黄金分割点，求AC－BC的值． 题意分析：黄金分割点把已知线段分成的较长线段与原线段的比是黄金比． 思路分析：由黄金比和AB的长度可求出AC、BC的长度，再求差即可．但应注意点C的位置有两个． 解：（1）若AC＞BC，如图所示： ∵点C是线段AB的黄金分割点， ∴AC＝·AB＝×6＝3－3， BC＝AB－AC＝6－（3－3）＝9－3． ∴AC－BC＝（3－3）－（9－3）＝6－12． （2）若AC＜BC，如图所示： 则BC＝·AB＝3－3． ∴AC＝AB－BC＝6－（3－3）＝9－3， ∴AC－BC＝（9－3）－（3－3）＝12－6． 综上所述，AC－BC的值为6－12或12－6． 解题后的思考：本例极容易忽视一条线段上有两个黄金分割点，即AC不一定是较长线段，应分情况计算．注意，本例两种情况下的结果可分析出是互为相反数，因此可先计算其中一种的结果，另一种取其相反数即可． 小结：解决比例问题除了要熟练掌握比例的性质，还有一种重要方法，那就是引入比值k的方法．利用这种方法可以很方便地推导出比例的性质、解决比例式求值问题． 知识点2：相似图形 例3．如图所示，△ABC∽△DBA，∠BAC＝80°，∠C＝70°，AB＝5cm，AC＝3cm，BC＝6cm，求∠BDA、∠BAD、∠DAC、BD、AD、DC． 题意分析：本题根据相似三角形的性质求相似三角形的对应角的度数和对应边的长度． 思路分析：把已知的角、线段和所求的角、线段分类，化归到相应的相似三角形中，其中∠DAC和DC不能转化为相似三角形的角和边，应利用求差的方法来解． 解：∵△ABC∽△DBA， ∴∠BDA＝∠BAC＝80°，∠BAD＝∠C＝70°． ∴∠DAC＝∠BAC－∠BAD＝80°－70°＝10°． ∵△ABC∽△DBA，∴＝＝． 即＝＝，解得BD＝，AD＝， ∴DC＝BC－BD＝6－＝． 解题后的思考：解决相似三角形的性质问题时，注意对应位置上的字母必须对应，这样才能保证其中的角、线段的对应关系． 例4．如图所示，在矩形ABCD中，E在AD上，EF⊥BE，交CD于F，连接BF，则图中与△ABE一定相似的三角形是（ ） A．△EFB B．△DEF C．△CFB D．△EFB与△DEF 题意分析：要判定两个三角形是否相似，只需看这两个三角形是否具备相似条件，另外还要注意矩形的四个角都是直角这一隐含条件． 思路分析：由题中给的已知条件可知，∠EAB＝∠FDE＝90°，∠DEF＋∠EFD＝∠DEF＋∠BEA＝90°，故∠EFD＝∠BEA，所以△ABE与△DEF相似，选项A、C中均没有△DEF，故可排除，而我们又无法找到△EFB与△ABE相似所具备的条件，因此选项B是正确的． 解：B 解题后的思考：一般情况下，在判断两个三角形是否相似时，若不知道两个三角形各边长度关系时，应考虑两角是否对应相等． 小结：判断两三角形相似的方法有三种，其中“两角对应相等，两三角形相似”最简单