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用社会主义核心价值体系引导大学生价值观教育 摘 要：我国大学生价值观呈现以下特点：注重自我价值与自我为中心并存，公共道德标准的宽容与淡化并存，事业情感的理性与功利性并存，阐释用社会主义核心价值体系引导大学生价值观教育的必要性，并深入探讨高校社会主义核心价值体系引导大学生价值观教育的路径。 关键词：社会主义核心价值体系；大学生； 价值观 党的十七大把推动社会主义文化繁荣发展的重要任务归结于“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。”[1]大学生是未来的希望，是实施社会主义核心价值体系的中坚力量，而大学阶段又是价值观念形成的关键时期，社会各个领域的快速发展都会对大学生价值观发生或大或小的影响。高校作为传播知识、培养人才的重要阵地，也是构建大学生社会主义核心价值体系的重要场所。有研究者指出：“高校要抢占先机，集中力量，成为社会主义核心价值观学习教育的‘先行军’。”因此，为了加强对大学生价值观念的正确引导，高校要积极贯彻落实党的十七大精神，以社会主义核心价值体系引导大学生价值观教育，提高教育的针对性，为中国特色社会主义建设培养合格人才。 一、我国当代大学生价值观的变化 当代大学生在其实践过程中，对很多事物都倾注了自身情感，形成自己的价值判断标准，同时，大学生是一个勇于创新、思维异常活跃的高智力群体，他们对外部世界的变化有着敏锐的感受力，这些感受会带来大学生思想与心理上的变化。社会环境的变迁、社会的急剧变化、社会的转型等，都会影响到大学生的价值取向。总的来说，当前大学生的价值观主流取向是朝着健康方向发展，但是在诸多因素的影响下，也出现了一些不良倾向。当代大学生价值观呈现以下特点： 1、注重自我价值与自我为中心并存。当代大学生比较看重自我价值，自我意识强烈。在自由宽松的大学校园环境内，热衷于参加各种社团组织、文艺活动等，充分展示自我。在求知的同时也不忘关注国家大事，实践意识更为浓烈。大学生志愿者在北京奥运会、汶川地震中发挥着重要作用，大学生的参与精神赢得了世界人民的赞扬。但也有一部分人过分看重个人意识，处处以自我为中心，视社会责任于不顾，走向极端。 2、公共道德标准的宽容与淡化并存。目前，大学生受多元文化的冲击，对社会上的各种现象接受度提高，对一些和主流文化相悖、又不符合自己价值标准的行为也会表现出宽容一面，这有利于社会的和谐，促进社会进步。但是如果没有原则，这种宽容表现出来的是冷漠的一面，是事不关己高高挂起的心态流露，反映了大学生道德底线的降低以及社会责任感的缺失。大学生公共道德标准的淡化，使得一些大学生对高尚行为嗤之以鼻，对丑恶现象习以为常，甚至会认为这是潜规则，只能接受。 3、事业情感的理性与功利性并存。当前大学生面对就业市场，被迫接受社会现实，开始考虑职业发展规划，对工作的要求理性化，不再盲目追求高薪流动的外企职位，更喜欢稳定的基层工作，比如大学生村官、公务员等。为社会贡献自己的一份力量已经不是当前大学生追去的目标，转而以追逐经济效益为工作目的，以金钱、地位、权利作为职业评定标准，希望找到“高薪”工作来“收回读书成本”，得到较高回报[2] 。在情感方面，大学生谈朋友也有了很大转变，由曾经的天长地久转变为现在的但求曾经拥有：在经济利益面前，爱情地位沦落。当前大学生关注的是自身利益，评价事业、情感时以经济标准来衡量，注重利益，漠视正确的道德标准，追求金钱及物质享受，生活方式走向功利、世俗化。 二、用社会主义核心价值体系引导大学生价值观教育的必要性 1、社会主义核心价值体系为大学生提供了正确的价值观。马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观构成了社会主义核心价值体系的基本内容。社会主义核心价值体系是社会主义从传统到现代社会转型中，我们必须树立的价值观。一个国家一个社会，如果没有一种为大多数人所认同的核心价值观，那么这个国家这个社会就难以形成一种统一的精神力量，就会丧失凝聚力和战斗力，其发展就不可能健康、快速和持续。只有用社会主义核心价值观教育广大学生，才能使其明辨是非、正确区分马克思主义世界观人生观价值观和各种非马克思主义甚至是反马克思主义世界观人生观价值观；才能使其排除干扰、驱除杂念，坚定信仰，为党和国家的教育事业做出应有的贡献。 Style rectification analysis materials 15The first chapter: the style of rectifying and analyzing materialsOne, the main problemTo the court to work near two years, in the Party school, office, l