艺术学院美术学论文 画廊与艺术合作.docVIP

艺术学院实践活动 考察报告 题目： 画廊与艺术合作11207****09 姓名：*** 指导老师：张钰琪 得分： 第一部分 专业应用与就业方向考察（30） 得分： 结合考察内容谈一谈本专业的应用领域、就业方向以及具体的职业岗位 培养目标：培养具有本专业掌握美术学科基本理论、基本知识与基本技能，具有较高的艺术修养和审美水平，文化视野开阔，具有传承和弘扬中华民族优秀文化艺术的使命感，具有终身学习的能力和善于探究的学习态度的能力,毕业后适合在高等和中等学校进行美术教学研究的教师、教学研究人员和其他教育工作者；适合到各文化站点从事美术研究与活动策划工作；适合到部队、工矿企业、媒体出版等事业单位、社区从事城乡美术文化普及工作的高级应用型专门人才。 主要课程： ：中小学美术课程教学论、绘画基础、设计基础、工艺基础、设计与制作、中国美术史、外国美术史、书法与篆刻、中国画、油画、美术创作 就业方向：老师，教育部门，文化部门，装潢设计部门，职业画家等等 答：美术教学：工作的目标和任务，结合美术教学工作的现状和特点，按照《美术教学课程标准》的要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。 学生明白美术与文化课的关系，会极大的提高他们学习美术的积极性，学生之所以忽视美术学习，是他们认为只要文化课学好就行了，美术课学好与否无所谓。其实，美术学科是门基础课，与其他课紧密相关。其起源，反映形式，作用都是一样的。美术水平的高低，直接关系着美术鉴赏，创作能力的提高和打好专业基础的问题。美术和文学作品一样，都是通过形象来反映现实生活及作者思想感情的，只不过是表现形式各异。 在教学中，注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，美术教师应充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种学习兴趣一直保持下去。 答：美术教学这一专业教师要处理好思想品德教育、审美教育和能力培养的关系。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 教师必须要有相对应教学的一定知识才能给予学生进行教育。要采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。答：存在的差距：在学习方面缺少理论知识的完善，自己的专业知识能力还不较强。现在我的组织语言能力和表达能力都需要提高。缺少与别人沟通的经验等..... 今后的学习生活中一定要往差距的这个方向完善自己，多请教一些有这方面教育经验的老师，多与别人沟通交流。 第二部分 专业技能、创作经验和综合素质考察（30）分 得分： 一、作品实例分析 作品图片 艺术家资料和相关评论 柯罗（Corot Camille），1796～1875，出生于巴黎，早年师从古典派画家贝尔坦，因学业的优秀而获奖金，到罗马留学，在那里住了七八年。回国后在巴比松村附近的枫丹白露森林画了很多风景。 以风景画见长的柯罗堪称法国19世纪中期描绘风景的大师。是使法国从传统的历史风景画过度到现实主义风景的代表人物。 在《芒特的嫩叶》中，虽仍能看到柯罗的风景画所常有的弯曲树枝，但它在整体中没有人为因素。通过这些细树枝，人们看到的是一幕色调细腻多变的、充满春意的现实。整幅风景用的是变化复杂的灰暗色调，唯一明快的色点是绽在树干上的嫩芽与小叶。细细地品味，会使人感受到它的清新与明丽。 《芒特的嫩叶》是柯罗于春天里耐心观察而得的作品。春天初临，柯罗在芒特的疏林里，发现了萌芽的嫩叶，便满怀深情地进行写生。置身于这一片微绿的灌木林中，还能感受到潮湿的大气。天空蒙上一层阴云，还吹着凉风，而春天已从这些景物中渐渐渗出意味。《芒特的嫩叶》使观赏者体会到柯罗在这些写生杰作上所表现的对自然美的感受，在这些画上，它不存幻想，只有朴素而真实的自然美感。 柯罗（Corot Camille），1796～1875，出生于巴黎，早年师从古典派画家贝尔坦，因学业的优秀而获奖金，到罗马留学，在那里住了七八年。回国后在巴比松村附近的枫丹白露森林画了很多风景。 以风景画见长的柯罗堪称法国19世纪中期描绘风景的大师。是使法国从传统的历史风景画过度到现实主义风景的代表人物。颜料，画笔，画刀，画布，上光油，他的人物画兼有古典派和浪漫派的特色，笔触轻柔细腻、手法洗练，不论画面上的女人是小 还是沉思，