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毕业班应用题复习资料 曲宗完小 张家昌 应用题复习资料 应用题是根据生活和工作中的实际情况，用文字形式途述一些已知量与未知量之间的关系，并求未知量的题目。 解答应用题是培养学生运用数学知识与数学方法解决实际问题的重要途径，也是培养学生创新意识和实践能力的重要方法，并能体现数学的价值，使学生处处感受到生活周围存在着数学问题。 在分块及综合复习应用题的过程中，要重视“三个注意”：即注重知识的内在联系，沟通解题思路；注重对比、变工，加深理解；注重综合应用，提高解题能力。使学生会多角度、全方位的思考问题。 把应用题分为这样的几个板块：简单应用题和复合应用题、典型应用题，分数、百分数应用题，比和比例应用题，几何知识的应用题，统计知识的应用题。 一、简单、复合应用题。 1、简单应用题通常指经常一步就计算出来的应用题。它是由两个条件和一个问题组成，只用加、减、乘、除一种运算来解答。解答的关键是弄清题目中的数量关系。 2、基本数量关系 部分、总数关系 总数=部分数+部分数 部分数=总数-部分数 相差关系 相差数=大数-小数 小数=大数-相差数 大数=小数+相差数 总、份数关系 总数=每份数×份数 每份数=总数÷份数 份数=总数÷每份数 倍数的关系 倍数=大数÷小数 大数=小数×倍数 小数=大数÷倍数 3、常见的数量关系 价钱问题 单价×数量=总价 总价÷单价=数量 总价÷数量=单价 产量问题 单产量×数量=总产量 总产量÷数量=单产量 总产量÷单产量=数学 行程问题 速度×时间=路程 路程÷速度=时间 路程÷时间=速度 工程问题 工效×时间=工作总量 工作总量÷时间=工效 工作总量÷工效=时间 4、复合应用题是指经过两步或两步以上的计算来解答的应用题，也可以说成复合应用题是由两个或两个以上的简单应用题组成的。 解答复合应用题，常用的思考方法是分析法和综合法。分析法是由问题出发推向已知条件的方法，即“执果索因”的思路；综合法是从已知条件出发，通过层层推导，直到求出最后的结果为止，即“由因寻果”的思路。 解答应用题的一般步骤，简单地说就是读（题）、想（分析）、列、计、验、答。验这一个环节最容易被忽视，应注意培养。 5、习题练习： （1）明光小学的四年级和五年级同学一起种树264棵。四年级同学劳动2小时，平均每小时种树45棵。五年级同学劳动3小时，平均每小时种树多少棵？ （2）面粉每千克1.8米，大米每千克2.4元，现在买面粉、大米各15千克，付出100元，应找回多少钱？ （3）体育馆有排球54个，是足球的3倍，排球比篮球多16个。篮球和足球共有多少个？ （4）水果店运到苹果48筐，平均每筐25千克，卖了700千克，还剩下多少千克？ （5）苗圃有冬青树苗4500株，水杉树苗比冬青树苗的3倍少800株，两种树苗一共有多少株？ （6）红建工程队修一条34.8千米的公路，原计划24天完成，实际20天就完成了，实际每天比原计划多修多少千米？ （7）某化肥厂原计划18天生产化肥648吨，实际每天多生产18吨，实际几天完成任务？ （8）电视机厂要生产1560台彩电，已经生产了8天，每天生产120台，剩下的每天比计划多生产30台，还要多少天能完成任务？ （9）小明看一本故事书，计划每天看20页，12天看完，结果提前2天完成任务。实际每天比原计划多看多少页？ （10）新华服装厂计划生产1090件衬衫，已经做了5天，平均每天做72件，剩下的如果每天做73件，还要多少天才能做完？ （11）学校运来4.8吨煤，计算烧40天，结果多烧了20天，平均每天节约煤多少千克？ （12）学校新买了50套桌椅，桌子一共付了1250元，椅子一共付了300元，问一张桌子比一把椅子多用多少钱？ （13）飞机的速度是每小时950千米，飞机的速度比火车的速度的8倍多70千米。求火车的速度。 二、典型应用题 典型应用题一般是指具有独特的结构特征和特定的解答规律的应用题，主要包括：求平均数问题、归一问题、相遇问题、工程问题，按比例分配的应用题。 （一）求平均数问题 求平均数的方法是：总数量÷总份数=平均数。求平均数问题的解题关键是：找准要分的份数，找准与份数相对应的总数量。 （二）归一问题 归一问题是先从已知条件中求出“单一量”，再以“单一量”为标准去算出所求的量是多少。归一问题有正归一和反归一两种。 归一问题的解题关键是：先求出“单一量”，然后以“单一量”为标准，根据题目要求算出若干个单位的数量是多少，或算出总量里包含有多少个这样的单位数量。 归一问题的关系式有：单一量×份数=总数量（正归一） 总数量÷单一量=份量（反归一） （三）相遇问题 解题时应注意：两个运动物出发的地点、时间、行走的方向、速度和结果。解题规律是；速度×时间=路