苏教版小学科学五年级上册《研究磁铁》教案(正文).docVIP

小学科学教案 科目 苏教版小学科学第十一册 年级 五年 课题 研究磁铁 课型 新授课 教法 演示、操作、讨论法等 教具 实物，图片，多媒体等 目标要求 知识与技能：认识各种形状的磁铁，了解磁铁在生活中的应用，知道磁铁的基本性质——磁性，并能自主探究磁铁磁性的强弱，验证磁铁磁极之间的关系，能利用磁铁做简单的磁性玩具。 过程与方法：能运用多种感官，通过探究活动来认识磁铁。会观察、描述、记录自己的观察结果，能够与同伴交流自己的发现。 情感态度与价值观：积极参与研究磁铁性质的实验活动，能提出与研究课题有关的问题，养成主动探究习惯。 重点 让学生独立探究，发现磁铁的性质，能吸铁，同极相斥，异极相吸 难点 隔着东西也能吸铁，隔距离也能吸，磁力可以传递。 教学过程 师　生　活　动 设计意图 一、创设情景，情趣导入。 二、了解磁铁的基本性质 活动（一）认识各种形状的磁铁 活动（二）了解磁铁不但可以吸铁而且可以隔着物品吸铁和指方向的性质 活动（三）了解磁铁各部分磁性强弱以及磁极之间的关系 三、磁铁的应用 小结、答疑拓展知识 师：在座的每位同学都很喜欢玩，对吗？有的可能爱踢球，有的爱玩游戏，有的爱搞小制作，这节课，老师也希望同学们要会玩，在玩中发现科学现象，在玩中学到科学知识，这节课我们来玩什么呢？老师现在给大家讲个故事：唐僧师徒去西天取经，师傅口渴了，大徒弟孙悟空就去找水果吃，他看见一棵桃子树。 师：出示自制的教具：（一块纸板上面画有一棵结有果子的果树，一只身上带有磁铁的猴子）。 师：树上长了很多果子，大家仔细观察一下，猴子是怎样摘到果子的。（用一块磁铁在纸板后面向上移动） 师：猴子为什么能跳起来摘到果子？有谁发现其中的秘密？ 生：思考，指名让学生上台揭密。 师：对，是磁铁。原来磁铁还能做这么有趣的事，这节课，我们就来研究磁铁的秘密。 师：板书课题：研究磁铁 师：同学们都玩过磁铁吗？玩过的请举手？ 生：自由回答 师：谁能说说你玩过的磁铁是从哪里得到的？是什么形状？有多大？ 生：回答认识的磁铁形状。 师：同学们都给这些磁铁取了很多有趣的名字，非常的形象、具体，那么在科学书籍里，这些磁铁的标准名字叫什么呢？ 师：一般磁铁的名称是按照它的形状起名的。 师：投影出示：条形 蹄型 环形 圆形 针形等 师：很多同学都说玩过磁铁，那么你们对磁铁的性质有了哪些了解，发现过什么有趣的现象？ 生：磁铁可以吸铁，可以指方向等等。 师：好！大家对磁铁知道可真多。现在老师给大家准备了许多材料，你们猜猜，磁铁能吸引哪些物体。 生：猜测，并且动手练习实验。 材料名称 实验结果 材料名称 实验结果 铁钉 大头针 书本 直尺 曲别针 图钉 橡皮 三角板 生：交流结果。 师：投影出示部分物品实验结果。 师：磁铁能吸铁钉、曲别针、图钉等这些物体，从中你们有什么发现吗？ 生：磁铁能吸铁制的材料。 师：大家看看，隔着一些物体能不能吸引铁？ 生：实验证明，能。 师：象前面老师表演的猴子摘桃的游戏就是利用了磁铁的磁性，那么磁铁各部分的磁性是不是一样？我们一起来研究这个问题。 师：说说你们是怎样比较磁铁各部分的磁性的？能演示一下吗？ 生：动手练习，并且小组交流 师：投影出示总结：磁铁的两头磁力大，中间磁力小 同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引 师：磁铁的磁性在生活中应用非常广泛，同学们能举些例子吗？ 生：联系生活实际回答。 师：出示投影总结：我们还可以制作磁铁玩具，说不定在做的过程中，也许会有更多的发现，更多的问题可以研究，请同学们回去后如有兴趣都可以制作一个。 师：本节课，同学们通过自己动手对磁铁有了很多的 了解，知道了磁铁的基本性质，大家表现得非常好，互相配合，积极发表自己的意见，看看大家还有没有什么问题需要一起解决一下。 生：自由提问题 师生：共同解决。 师：可以借助一些课前准备的视频资料。 可能出现的问题: 1为什么磁铁能指南北？（和地球磁场有关） 2为什么磁铁能吸东西。（和成分有关） 3磁性会不会传递？（会，通过实验证明，这也是本节课的难点，一定要突破好） 通过玩游戏引入课题，引发学生的探究兴趣，并通过充分的情绪调动和情境创设，很好地触发了学生的探究心理。 培养学生丰富的想象力，发展学生的个性。体现学生主体性，同时注重科学概念学习的准确性。 学生根据自己的猜想，在教师提供的实验材料或自带的材料中选择所需要的材料，讨论设计实验方案。在学生的自主活动中，教师要参与并给予指导。 学生分组汇报交流实验发现及体会，实现资源共享。 学生独立思考，小组讨论设计实验