高二期末考试动员班会精编.ppt

完善自我是获取成功的唯一道路 亚学习引发高中校园最大伤心事 我们以学生学习的情绪状态来分类，那么高中学生的学习就可以分成： 状态学习和非状态学习。 如果我们以学习效果来分类，那么又可分成： 有效的学习、无效的学习和破坏性学习。 事实上，处于非学习状态的学生因短暂的学习行为不健康，导致学习心理水平下降，常常会出现非状态学习表现，以致学习无效。这些同学，课堂上，他们有时并不是不在听课，相反他们倒十分像听课，但教师一提问，不知所以然，引得同学哄堂大笑。课后，他们不是不学习，只是解题速度相当缓慢，学习的效率十分低，以致学不学都一样，呈现出无效学习的结果。我们将这种非状态下的无效学习行为，称之为亚学习状态。校园内最大的伤心事就是由这种亚学习状态所引发的。 亚学习：表现在学习过程中 1.从学习过程来看，高中学生中的亚学习状态几乎在每一个学习环节都可能出现 2.在做作业时，常常萎靡不振，也不注意作业情态的建构，往往是背离课堂、背离笔记去作业，从而达不到作业的巩固作用 3.在学习时间上，他们和别人没有什么两样，甚至比别人更长。学习中遇到困难，只是呆在那儿，咬铅笔或转铅笔，没有积极的解决措施。 4.考试成绩低迷，老师找谈话，处于亚学习状态的同学，不是积极的配合老师找问题，而是说“我就这样，我自己也困惑，不知道怎么学才好”。  亚学习：发生在学习管理上 高中学习杰出者往往