七年级地理上册 第4章 活动课 气候与我们的生产生活教案 （新版）商务星球.docVIP

活动课 气候与我们的生产生活 【课 题】 《活动课 气候与我们的生产生活》 【课标要求】：举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。 【教,,,,目标】： 1、了解气候对人类生产的影响 2、了解气候对人类生活的影响 【,,,,情预设】 在“气候与我们的生产生活”,,,,习中，结合调查收集的资料，,,,,生谈气候对人类的影响，,,,,生讨论并表述自己的观点，说明不同的地区对人类生活影响差异，培养地域观念。由,,,,生,,,,组讨论，推选代表表述观点，其他,,,,生不断思考、补充，得出完整的答案。,,,,生可能出现各式各样的看法，教师要注意听，不对的观点要纠正，注意处理和应对各种偶发性问题等。 【设计意图】 让,,,,生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养,,,,生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力。老师只是作为,,,,习的组织者、参与者、指导者，让,,,,生在“气候对人类生活的影响”的,,,,习中处于主体地位，并且通过合作,,,,习，改变,,,,习方式。 【教,,,,过程】： 引入： 同,,,,们，现在我们这里已经进入数九寒冬了，都知道我们这里有首九九歌： 一体机（播放视频文件1） 一九二九不出手， 三九四九冰上走， 五九六九 抬头看柳； 七九河冻开， 八九燕子来....... 导语：我们这里在冬天很冷，经常我们都是数着九九歌，努力的熬过严寒，有没有同感呢？今天我们就来深入的,,,,习气候对我们生产、生活等方面的影响。【设计目的】通过,,,,生的真实感受引入本课内容。 合作,,,,习一、 认识气候对日常生活的影响 （讲述）人类的衣、食、住都与气候有着密切的关系，气候会直接影响人们的饮食习惯、服饰，而且也反映在房屋建筑的用材与结构上，同时气候 变化对人们的身心健康也会产生深远的影响。 分组活动： （1）、气候对饮食的影响： ①、同,,,,们想一想你的一天三顿饭都吃的、喝的是什么？（,,,,生分组讨论）： 我们枣庄有句谚语：“吃饭多喝汤，老了不受伤”等，请同,,,,们想一想，我们枣庄地区的人们一般早上、中午、晚上三顿都离不开汤，那么为什么爱喝汤？你能给出很好的解释吗？ （,,,,组讨论明确：我们这里的气候尤其是冬春季节比较干旱，喝汤能够及时 补充水分） ② 、我们枣庄有名的,,,,吃是什么，谁能给大家介绍一下？并且说说和我们这里的气候有何关系？ （枣庄菜煎饼） ,,,,生讨论归纳：菜煎饼→面粉→我们这里的气候适宜,,,,麦生长 课本P83:合作,,,,习 四川、湖南、贵州等地的居民有喜食辣椒的习惯，这与当地的潮湿气候有关，而辣椒恰恰有祛风去湿、散寒健胃等功效。 麻辣,,,,龙虾 火锅 ,,,,生,,,,组讨论，其他,,,,生不断思考、补充，得出完整的答案。 （2）、气候对着装的影响： ,,,,生分组展示搜集的服装图片，讨论和气候关系：例如可以是： ①、同一地区不同季节人们的着装 春 夏 秋 冬 ②、也可以是不同地区不同气候条件下人们的着装（分析原因） 极地周围的因纽特人常穿兽皮缝制的衣服，与他们生活在高寒的北极圈内，气候严寒、冰天雪地的环境密切相关。 青藏高原海拔 4000多米，一般日平均气温要比 同纬度平原地区低24℃左右，又由于空气稀薄， 日照强，气温日变化大，昼热夜冷早晚凉，独特的 高原气候形成了藏族牧民的穿着特色。 仿例子分组展示：收集的图片，并说出与气候的关系 （3）、气候对居民建筑的影响： 课本83页活动2：(先看课件) 人们通过调查发现，从大西洋沿岸到内陆，欧洲一些国家的民居其墙壁厚度是有差异的。英国南部民居墙壁的平均厚度为23㎝，德国为38㎝，波兰为50㎝，俄罗斯则厚达63㎝。欧洲民居的墙壁，自西向东、自南向北逐渐增厚。 讨论从气候方面分析原因：让个体表述：从伦敦到莫斯科1月平均气温越来越低，因此，由沿海向内陆，墙壁厚度逐渐增加。其表现具体说来，即欧洲民居的墙壁，自西向东、向南向北逐渐增厚。 ,,,,生,,,,组讨论，其他,,,,生不断思考、补充，得出完整的答案。 （4）、气候对自身