苏教版小学语文五年级上册(5——17)黄果树瀑布教学设计.docVIP

17 黄果树瀑布 一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、自学生字词， 3、通读课文，整体感知大意，理清课文脉络。 教学重点：能正确、流利地朗读课文。一、谈话，导入新课 黄果树瀑布虽然在一个小镇上，但是黄果树瀑布却以独特而优美的风景闻名于世。现在就请大家捧起课本，到文章中去感受黄果树瀑布的二、1、。三、，理清课文脉络 、3课文思路 进入黄果树风景区——来到谷底——离开潭边 五、1、2、3．学生练习描红 教学重点 抓住黄果树瀑布的声音和形态的特点，感受黄果树瀑布的壮美。 教学难点 引导学生自主探究，合作交流课文重点段落——“瀑布的壮美”和“谷底时的感受”，体会其表达效果，品味黄果树瀑布的壮美 。 教学过程 一 复习导入 1 听写生词 2 二 精读课文 （一）学习（2-4）小节，品读瀑布的声音和形态 （.学生默读，从文中分别划出作者描写瀑布“声响”和“形态”的句子，反复的读一读，和同桌交流感受。） 1.瀑布的声响 A、刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。 （1）谈感受。(引导学生抓住重点词，感受声音之大） （2）指导朗读。（指名读，齐读。） B、那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。 （1）谈感受。（形象的比喻感受声响之大和美妙。） （2）指导朗读 C、瀑布从岩壁上直泻而下，雷声轰鸣，山回谷应。 （1）学生交流体会。（瀑布气势非凡、雄伟壮观……） （2）指名读。 小结：光听瀑布的声音，我们就感受到了瀑布的气势非凡、雄伟壮观。看来黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！） 过渡：刚才我们用心聆听了瀑布的声音，下面让我们在用心去感受瀑布的壮美。 2.瀑布的形态 （1）重点句 A、透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。（感受瀑布的雄伟壮观、气势非凡。） B、瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。 （2）想象说话，指名读 齐读 小结： 难怪作者说——黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！ 3.1分钟比赛背诵自己喜欢的句子 （二）学习（5-7）小节 感受瀑布的壮美 1.轻声读课文，划出描写作者到谷底的感受的句子。用心地读一读，边读边想象，然后谈谈你的体会。 2．全班交流。 预设： A、瀑布泻入谷底溅出的水珠直洒到我们脸上，凉丝丝的，舒服极了。 B、坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。 （这声音自然、美妙，扣人心弦，身上的每一个细胞都为之激动、为之兴奋、仿佛灌注了无穷的活力。） C、聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。 3.小结：来到谷底看瀑布又让我们感受到了黄果树瀑布真是雄伟壮观、气势非凡，看来黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！ （三）回归“陶醉”学习写作方法 1.同学们，我们深深的被黄果树瀑布的壮美景象陶醉了，课文中还有个人也被陶醉了，大家知道他是谁吗？从哪些词语可以看出来？（体会“沉醉”）你能不能把你的感受读出来？ 2.教师扮演记者采访游客 现在，你望着黄果树瀑布，想说些什么？ （学生说话） 3.交流写作方法 请大家迅速地浏览课文，找出描写作者观察地点的句子。 （刚进入黄果树风景区----透过数的缝隙-----谷底----平台 ） 4.小结：作者就这样一路走一路看一路感受着，这样的写作方法叫“移步换景”。 （板书：移步换景） 三.总结升华，拓展延伸 1.这节课我们跟随作者一起感受了黄果树瀑布的气势非凡、雄伟壮观；还领悟了如何把景物写生动的方法。黄果树瀑布是大自然的杰作，她用动人的歌喉谱写了天地间雄壮的乐章 2．交流描写瀑布的经典诗文：叶圣陶《瀑布》 四 作业 1.背诵自己喜欢的自然段。 2.用移步换景的方法，描写自己喜欢的一处景色。 ?17 黄果树瀑布??? 声音：哗哗? ?喧嚣? ?轰然作响 ? ???????????????????????????? ??????????????? 形态：宽幅白练? 三叠? 雨雾 Manufacturing transformation and development planning1 comprehensive strength of the manufacturing industry to upgradeRelying on good traffic conditions and l