语文一年级三单元第10课《种树》.docVIP

种树 教学目标： 1、认识本课12个生字，会写8个字。 2.正确、流利地朗读课文，体会小树的可爱，说说你会为小树做些什么？ 3、能通过观察图 ，说说小树看起来像什么？了解种树对保护环境，美化生活的意义。 教学重点： 会写会读本课生字，能熟练地朗读课文。 教学难点： 体会小树的可爱，了解种树对保护环境，美化生活的意义。 开场白： 亲爱的小朋友，让我们闭上眼睛，来想象这样一幅画面：大地淌过蓝色的河流，天空飘过洁白的云朵，沙漠穿上五彩的衣裳，风儿吟唱绿色的欢歌……你喜欢这样的画面吗？是啊，这是我们每一个人心中的理想。我们生活在美丽的大自然中,有责任保护好自己的家园，使她变得更加美好。今天，在新的学习旅程上，我们一块再去描绘那一副美丽的画面吧！ 谈话引入： 1、孩子们，知道植树节是哪一天吗？对，每年的3月12日是一年一度的植树节。在那一天，人们会不约而同做一件事。猜猜看，什么事？ 对，人们都会去植树。植树又可以说是种树。今天我们就一起去学习第10课。灯片（课题） 2、请小朋友齐读课题。 3、种树的种字，也是一个会变魔术的字娃娃。它还可以读种，种子的种。灯片（多音字 种） 请小朋友一起读，边读边记。 二、初读课文，认读生字 1、灯片哪些小朋友种过树呀？——说说你是怎么种树的？ 种树的时候先要挖一个坑，然后轻轻地把小树苗放进坑里，接着把泥土盖上去，最后，别忘了浇水哟。 小朋友能够清清楚楚的把自己种树的过程说出来，非常了不起。我们说话、做事都应该这样有条有理。 2、自己轻轻地打开语文书翻到50页，在拼音宝宝的帮助下自己去读一读这首小诗吧，读不准的字可以多读几遍。 灯片（生字走廊）以前我们说过，读课文之前，小朋友可以先去和走廊里的生字娃娃打招呼，这样读起课文来就不费劲儿。当然，你也可以读完课文之后再去和走廊里的生字娃娃打招呼，加深印象。 孩子们，选择你自己喜欢的方法去读读课文吧。 3、生字娃娃开着轰隆轰隆的小火车向你们发出挑战了。咱们快来开火车读一读。火车司机拼读一遍——（举例），其他同学把这个字齐读3遍（举例）。准备好了吗？小火车，开起来！—— 4、孩子们把字音读得真准。顽皮的生字娃娃又重新排队啦！灯片（生字走廊打乱顺序）你还能叫出它的名字来吗？和你们4人小组的小朋友一块去拼一拼，读一读。比一比，哪些小朋友会合作学习。 5、灯片（去掉拼音）通过刚才的合作学习，这些生字娃娃小朋友都认识了吧。我们来玩一个悄悄话的游戏。 男孩子先悄悄地读给你身边的女孩子听，女孩子静静地听，他把字音读准了吗。准备，开始。 咱们交换顺序，女生读，男生听。 对了，孩子们，和你身边的老师同学交流，你就可以这样轻轻地说话，你看，显得多有礼貌呀！回家和爸爸妈妈面对面交流的时候也可以像这样，轻轻地说。 6、灯片（词语）生字娃娃还手拉手组成了词语朋友呢。和你同桌的小伙伴也手拉着手去读一读吧。别忘了，小伙伴不会时教教他，小伙伴读得好就夸夸他。 7、我请1、2、3、4排的同学来读第一行词语，后4排同学专心听，听他们字音读准了吗，词语连着读了吗。 请刚才倾听的同学来评一评。（会听的孩子都是聪明的孩子。） 现在，交换。请后面4排的同学读，前面4排的同学来听。 8、我们一起来读词语。声音洪亮，还可以边读边记。 9、考考你！想一想，你会填吗，可以和你同桌的小伙伴商量商量，也可以在儿歌中去找找答案。 灯片（题） 谁来填一填。 好，我们一起来读一读。 三、读课文，了解大意 1、读准了生字，读好了词语再去读课文，就能读的更好了。去吧，自己去读读课文，试着把句子读通顺。 2、数一数，这首儿歌一共有几句话。有的小朋友不会数了，别着急，小鸟来帮助你。灯片（小鸟） 认识这个符号吗？灯片这个符号叫感叹号。什么时候会用感叹号呢？ 看看小鸟给我们带来了几句话。灯片（小鸟 句子） 小朋友自己去读一读这几句话，感受感受。 感叹号和句号一样，也能表示一句话说完了，只是他表达的感情更强烈。再去数一数，这首儿歌有几句话？ 对了，一共有4句话。 灯片（课文） 3、请4位小朋友来读一读这4句话。其他小朋友专心听，他的字音读准了吗？他多字漏字了吗？还要听听，他把感叹号的语气读出来了吗？你可以拿笔做个符号，待会再给它提个醒。—— 好多孩子都有一双灵耳朵。不仅能专心倾听别人读书，还能提出自己的小建议。拥有灵耳朵的孩子会越来越聪明哟！ 4、听了同学的小建议，我们一定能把这首儿歌读的更好。自己先去试一试。——我们一起来读读课文。注意读书四到，眼到，眼睛要专心看，最好能一目双行，既看拼音，又看汉字。口到，心到，别忘了手到，小手指着读。 ——（师一起读） 5、小朋友读的真起劲，小鸟给大家带来了精美的礼物。灯片 图片看看，这是什么？——睁大眼睛，继续看。——这是—— 一棵棵小树还可以说成是——对，很多小树，许许多