英国学前教育课程设置.docVIP

在英国，幼儿园教育是为3～5岁的儿童开设的。近年来，随着国家课程体系的调整与改革，将幼儿园课程纳入国家课程的轨道已成为改革的趋势之一。越来越多的教育工作者将目光锁定幼儿园课程及其发展历程、特色。本文以泰勒原理分析英国幼儿园课程的目标、内容选择、切入方式以及评价，并通过实例加以分析。 英国教育界一直在努力探索一种平衡、宽广、延续的课程体系，使之适合不同年龄、能力、性向以及任何特殊教育需求的儿童。政府颁布的《1996年教育法》也有明文规定：任何课程必须旨在促进学生在精神、道德、文化、智力以及身体上的发展；使学生为以后可能遇到的机遇、责任以及未来的成人生活做准备。英国教育界自1988年引入国家课程以来，逐渐形成了义务教育(5～16岁)一贯制的课程体系。但这种体系将幼儿园课程以及高中课程排除在外，无法真正将高等教育前的课程整合成具有延续性、连贯性的课程体系。近年的课程改革也一直在努力“焊接”业已存在的断层：改革幼儿园及高中课程，使之融入新的国家课程体系。在此改革背景下，英国幼儿园课程的发展及所展现出来的特色越来越成为世人所关注的一道风景线。 英国教育学家、教育与技能部标准任务局官员约翰·迈可比斯曾在公共场合说道：“30年的研究表明，我们已无须再进行争论，那些在生活中凸现卓越的人既得力于他们的动机与自尊，也得力于他们对自己的学习负责的能力，因此，好的学习习惯必须从小培