六年级数学上册 比的基本性质（二）课件 人教新课标版.pptVIP

教学目标 1．使同学们理解和掌握比的基本性质，能应用比的基本性质化简比。 2．通过观察分析、自主探索、相互交流，培养同学们迁移类推、概括归纳的能力。 3．继续渗透对立统一的辩证唯物主义观点。 * * * * * * * * * 人教新课标六年级数学上册 做一做 200÷240=20÷（ ）=10÷（ ）=5÷（ ） （ ） （ ） （ ） 猜一猜 比有没有跟除法和分数类似的性质呢？ 24 12 6 20 10 5 想一想 根据除法与比的关系，你能把下面的分数写成比的形式吗？ ↓ 200 ：240 ↓ 20 ：24 = ↓ 10 ：12 = ↓ 5 ：6 = 这组比从左往右、又从右往左是怎么变化的？ 讨论：能同时乘或除以0吗？ 比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。 ? 观察 比的基本性质： 观察200 ：240=20 ：24=10 ：12=5 ：6中的几个比，你认为哪个比最简洁？为什么？ ※ 在比5：6中，前项和后项也是互质数，我们把这样 的比叫做最简整数比。 ※ 在分数 中，分子和分母是互质数， 是最简分数； 小法官 下列哪些是最简整数比？ 3 ：4 12 ：8 ：5 0.5 ：1.2 （是） （不是） （不是） （不是） 试一试 ? 化简下列各比 （1）18 ：12=（18÷＿ ）：（12 ÷ ＿ ）= ＿ （3）30 ：60 ：120=(30 ＿): (60 ＿):(120＿)=＿ 6 6 3:2 （ ×＿）：（ × ＿ ）= ＿ （2） 12 ÷30 ÷30 ÷30 1:2:3 比的前项和后项要同时除以它们的最大公因数 3:10 巩固练习 （1） 8 ：20 15 ：10 比的前项和后项同时乘它们两个分母的最小公倍数 1.8 : 2.7 （3）25 ：35 ：50 6 ：18 ：36 在3个以上整数的连比中，比号不表示除号（30：60：120 ≠30÷60÷120） 12 化简比的方法 ： 第一步：把不是整数比的化成整数比。 第二步：把比的每一项同时除以它们的最大公约数，使比的前、后项成为互质数，化成最简整数比。 随堂练习 写出相关联的量的比，并化简。 （1）由于水运量的增加，2010年三峡库区需要大型拖船50艘，小型拖船85艘。 （2）据2004年2月16日《人民日报》报道，我国春运40天，铁路共运送旅客1.4亿人次，公路共运送旅客17.2亿人次。 （3）声音在空气中每秒传播大约340m，一种喷气式飞机每秒大约飞行580m，“神舟五号”飞船每秒大约飞行约8000 m。 本课小结 ※ 通过今天的学习， 你又掌握了哪些知识？ 用自己的语言叙述 作业 练习十五 第2、5题 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网