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重庆市中小学教师继续教育公共课 《中小学教育科研指导方法》教学指导纲要 一、课程说明和教学目标 《中小学教育科研方法》是在新课程背景下中小学教师继续教育的四门公共课之一。全部内容分为八个专题，包括中小学教师继续教育用书《中小学教育科研方法》中的六个专题（分别是：中小学教育科研概论，课题研究，教育观察法，教育调查法，教育实验法，教育经验总结）和补充专题（行动研究）。 通过本课程教学，要使中小学教师： 1．了解教育科研课题研究的基本过程以及中小学教育科研管理的基本程序。 2．了解中小学教育科研的一般方法，并重点熟悉观察、调查、行动研究、案例研究、实验研究等主要方法。 二、教学指导思想 1．结合中小学教育改革与发展现状及教师职业生涯发展的需要，明确教育科研的重要性，帮助中小学教师确立成为主动研究者并通过参与教育科研获得长足专业发展的自觉意识。 2．突出理论与实践相结合的原则，结合具体的课题，介绍并引导学员了解教育科研的基本程序和主要方法，使教学（集中辅导与校本培训）的过程成为教师科研实践的指导现场，切实丰富学员的教育科研基本知识并提高其实践操作能力。 3．通过教学促进中小学教师传统职业观念的改进，激活教师个人及学校研究的活力，把培训与教师实践改进与学校教育改革结合进来，务求实效。 4．培训者先学习。承担教学辅导的人员，不仅要熟悉中小学教育科研的一般操作与管理程序和主要研究方法，还应了解当前中小学教育改革与发展的大趋势和新动态，更要有积极的职业发展观念与意识，在培训中着力引导中小学教师职业角色与发展观念的转变，促进中小学教师成为主动发展的职业人。 三．教学组织和考核 1．培训方式 培训方式包括：自学、集中辅导、校本培训。要确保学员在集中辅导之前对教材内容有大致了解，带着自学的疑问和实际要研究的课题参加集中辅导，集中辅导和校本培训应着力回应教师做课题研究对具体操作程序与基本方法技术的要求。 2．学时安排 集中培训辅导学时20学时，校级培训辅导学时20学时，自学20学时。（各专题学时分配见教学进程安排）。 3．考核时间与形式 120分钟开卷考试，值100分。 4．考试题型及分数分布： （1）辨析题：4题，20分； （2）简述题：4题，20分； （3）研究设计：一题（课题研究方案的设计或评析），30分； （4）综合运用（研究论文的撰写）：一题，30分。 四．教学重点及学时安排 专题一：中小学教育科研概论（2学时） 1．从个人职业发展和学校教育发展两个层面，了解中小学教育科研的重要性； 2．了解中小学教育科研的基本管理程序（把专题二第22页“申请立项”和第53页“召开结题会”部分提前，根据目前重庆市中小学教育科研管理机构与工作程序的实际情况，作整合与补充介绍）。 重点1：教育科研与教师生涯发展的关系 重点2：教育科研管理的基本程序 专题二：课题研究（3学时） 3．了解研究课题选择的一般方法与过程； 4．了解课题方案设计与表述的基本要求、格式与技巧； 5．了解实施课题研究的基本策略与一般过程； 6．了解课题总结与成果表达的基本要求。 重点1：研究方案的设计与撰写 重点2：课题研究实施的一般程序 专题三：教育观察法（3学时） 7．了解观察法的意义、特点与基本要求； 8．了解课堂观察过程与基本要求； 9．结合案例，了解撰写观察报告（调查报告的一种）的基本格式与要求。 重点1：观察方案的设计 重点2：观察资料的搜集与整理 专题四：教育调查法　（3学时） 10．了解调查研究的功能、特点、类型； 11．了解调查研究的一般程序和常用方法； 12．了解调查报告的基本结构、撰写方法及注意事项。 重点1：调查研究的一般程序与常用方法 重点2：调查问卷与言谈提纲的设计 重点3：调查报告的撰写 专题五：教育实验法（3学时） 13．了解教育实验法的特点与作用及实验中的变量控制； 14．了解教育实验设计的基本内容与要求； 15．了解实验报告撰写的方法与要求。 重点1：教育实验的设计 重点2：教育实验过程的控制 重点3：教育实验报告的撰写 专题六：教育经验总结法（2学时） 16．了解教育经验总结的特点、步骤与要求； 17．了解教育经验论文撰写的要求与技巧。 重点1：经验的筛选与提炼 重点2：经验论文的撰写 补充内容一：行动研究（4学时） 18．了解行动研究与传统教育教学研究和经验总结的区别； 19．了解行动研究的一般过程； 20．了解行动的途径之一：问题解决 重点1：行动研究的理念 重点2：行动研究的过程 重点3：行动研究的途径 五．考试举样 1．辨析题：教育科研与中小学教师关系不大。 2．简述题：简要说明结题报告的结构和基本要求。 3．设计题：请设计一个有关中小学生闲暇生活研究的简要方案 4．综合运用：请根据你的实践经验，撰写一篇转化差生的经验论文（字数在1000字以内