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题目：动物怎样保护自己教学设计 姓名：王超 单位：漷县镇中心小学 动物怎样保护自己教学设计 教学设计综述 一、教学目标阐述： “动物怎样保护自己”是北京市小学《科学》课程第二册《动物的生活》教学单元当中的第10课，依据《科学课程标准》，教材意在让学生通过本课的学习了解动物保护自己的一些方法，同时指导学生观察和研究一些动物的习性，培养学生搜集整理资料的能力和严谨踏实的科学态度，激发求知欲望。学生在前面的学习中对动物的种类、动物的习性以及生存环境已有了初步的了解，对一些动物是怎样保护自己的也有一些浅显的认识，本节课通过观察多组对比图片来深入学习“动物怎样保护自己” ，同时也激发学生课后采用科学的方法进行资料查阅的能力。 二、教学策略阐述： 在“动物怎样保护自己”一课中，课程教材为我们呈现的是几种典型的动物保护自己的方法，这些方法有的学生已经认识和了解，因此，依托探究学习、自主学习、合作学习理论，让学生在已有知识的基础上去探究他们所不知的，所感兴趣的动物自我保护的方法，近而通过合作学习去整理、分析和思考，学到自己所需要的知识，提高能力是本课首要的也是必须解决的问题。 三、教学策略阐述： 课 题 动物怎样保护自己 学科 科学 年级 三年级 教学目标 科学知识：指导学生了解动物保护自己的一些方法。 情感态度和价值观： 渗透动物适应自然环境的教育，激发探索动物秘密的求知欲望，培养学生实事求是、严谨踏实的科学态度。 3．科学能力：培养学生观察能力，分析能力、搜集资料的能力。 重、难点 认识动物对自然环境的适应性以及保护自己的多样性，知道一些动物是怎样保护自己的。 2．培养学生利用观察分析能力、搜集和整理资料的能力。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、创设情境，提出问题 1．出示：“鹰追兔”和“猪虎对峙”“猎豹追羚羊”的三幅图画。 2，提问：请同学们想一想，野兔、野猪、羚羊在遇到危险时会怎样？ 3．根据学生回答讲述：在地球上生活的这些动物为了能够生存下来可是想尽了逃脱天敌进攻的绝招，你们想知道它们是用什么方法保护自己的吗？这节课就让我们一起来寻找答案吧。（板书课题-----动物怎样保护自己） 观察图片 思考问题 对比图片 回答问题 “ 它们都选择逃跑” 通过情境的创设让学生了解“动物为什么要保护自己”，激发兴趣，引入课题。 二、新课讲授 1、通过幻灯片展示：青蛙，鱼，斑马各是怎样保护自己的，还有哪些动物用这种方式？ 2、通过幻灯片展示：枯叶蝶，尺蠖，竹节虫各是怎样保护自己的，还有哪些动物用这种方式？ 3、通过幻灯片展示：乌龟、蜗牛，鳖各是怎样保护自己的，还有哪些动物用这种方式？ 4、通过幻灯片展示：海星，海参，壁虎各是怎样保护自己的，还有哪些动物用这种方式？ 5、通过幻灯片展示：黄鼠狼，臭鼬各是怎样保护自己的。 观察图片 思考问题 对比图片 回答问题 “有的靠颜色，有的利用硬壳，有的利用切断尾巴，有的则是放出臭气” 观看其他动物的图片 培养学生观察、对比、分析能力。使学生了解动物常见的保护自己的方式。 通过回答问题，培养学生表述能力 在观看大量图片的同时，开拓学生视野，丰富学生知识。 趣味性巩固与小结 1、与学生一起看趣味性卡通幻灯片，过程中提问学生相应的动物保护自己的方式 2、小结：动物的保护自己的方法：逃跑，拟态，保护色，放臭气，自残，假死，警戒色，反击。 观看，思考 回忆，回答 总结。 让学生在游戏中回顾知识。加深记忆。 四、课外拓展 今天这节课老师和大家一块学习了一些动物保护自己的方式，请同学们课下再去搜集一些“动物怎样保护自己”的资料，并把最有趣的资料与大家分享，使你们学习到更多的知识，这也是我们这节课最大的目的。 学生听讲 课下完成任务，下节课与大家分享。 激励学生继续查阅资料，获得知识。 四、反思与体会： 这节课教学理念是突出学生自主观察探究学习，为此教师利用了在课前作了一个有许多动物保护自己的课件，将动物保护自己的知识利用图片直观展现、学生看到色彩鲜艳、生动活泼的内容，刺激了学生的好奇心，激发了学生研究的兴趣。 教师将重点知识利用图片对比的形式展示，让学生观察并分析，得出结论，并通过相似例子的扩展开拓学生眼界，增长知识。然后通过趣味性游戏的形式带领学生复习回顾本课知识，再次激发学生对于科学课堂的兴趣。最后通过布置给学生自主搜集资料的任务