河北省唐山市开滦第二中学高中生物 5.2.2 生态系统的能量流动导学案 新人教版必修.docVIP

河北省唐山市开滦第二中,,,,高中生物 5.2.2 生态系统的能量流动导,,,,案 新人教版必修3 班级： 姓名： ,,,,组： 【,,,,习目标】 1.分析生态系统的能量流动的过程与特点。 2.概述研究能量流动的意义。 3.尝试调查农田生态系统中的能量流动情况 【重点难点】 重点：生态系统能量流的过程和特点。 难点：能量流动的特点及能量传递效率 【自主,,,,习】 一：能量流动的特点 仔细阅读课本95-96页，完成下列有关问题。（6分钟） 1．单向流动 是指生态系统的能量流动只能从 营养级流向 营养级，再依次流向后面各个营养级，不可逆向流动，也不能够循环流动。 能量单向流动的原因：食物链中各营养级的顺序不是可逆转的，能量只能由被捕食者流向捕食者而不能逆流。这是长期自然选择的结果。 2．逐级递减 是指输入到一个营养级的能量不可能百分之百地流入下一个营养级，能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的。 原因：第一，各个营养级生物的呼吸消耗部分能量，用于维持自身的 、 和 ；第二，植物的枯枝落叶、动物的粪便和尸体被分解者利用，经过微生物的 释放部分能量；第三，各个营养级的能量都有相当一部分未被 营养级的生物所利用。 3．能量传递效率 (1)能量传递效率的含义 能量在相邻两个营养级间的传递效率大约为 在某一食物链中，若求最高营养级获得的最多能量或所需最少生产者，一般取20%作为传递效率；反之，则取10%作为传递效率。 (2)能量传递效率的计算 能量传递效率＝ 的同化能量÷该营养级的 量×100%。 4．生态金字塔 不同的生态金字塔能形象地说明营养级与能量、生物量、数量之间的关系，是定量研究生态系统的直观体现。 　　类型 项目　　 能量金字塔 数量金字塔 生物量金字塔 形状 特点 正金字塔形 一般为正金字塔 一般为正金字塔形 象征含义 能量沿食物链流动过程中具有逐级递减的特性 生物个体数目在食物链中随营养级升高而逐级递减 生物量(现存生物有机物的总质量)沿食物链流动逐级递减 每一阶含义 食物链中每一营养级生物所含能量的多少 每一营养级生物个体的数目 每一营养级生物的总生物量 二 研究能量流动的意义 1．研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科,,,,规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。 2．研究生态系统的能量流动，还可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 3．根据生态系统的结构与功能，结合各地的自然条件、生产技术和社会需要，可以设计出多种农业生态体系。 【问题生成】 同,,,,们，通过你的自主,,,,习，你还有哪些疑惑，请把问题填写在下面 【师生互动、问题探讨】 下面简要介绍几种常见的类型： (1)物质能量的多层分级利用系统，如作物秸杆的多级利用，如图所示。 (2)水陆交换的物质循环系统，如桑基鱼塘生产体系，如图所示。 (3)农,,,,牧渔联合生产系统，如农,,,,牧渔生产体系初级模式和粮桑渔畜农业生态体系，如图所示。 建立生态农业的目的是设法调整能量流动关系，使能量流向对人类最有益的部分，最大限度地提高能量利用率，实质上是充分利用了流向分解者的能量，而不是提高了能量的传递效率。【课堂,,,,结与反思】 【自我检测】 1　如图是生态系统能量流动的图解，对此图理解有误的是(　　) A．图中方框的大,,,,可表示该营养级生物所具有的能量多少 B．该图中C所具有的能量为B的10%～20% C．该图中的A固定的能量表示流经该生态系统的总能量 D．图中A固定的能量是B、C、D的能量之和 2　下表是Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个种群在一个达到生态平衡的环境中所含有的总能量，这四个种群间的营养关系应是 生物种类 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 能量(kJ) 2.8×109 1.3×108 9.1×107 2.9×107 A Ⅱ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ B Ⅱ→Ⅱ→Ⅲ和Ⅰ→Ⅱ→Ⅳ C Ⅱ→Ⅱ→Ⅳ和Ⅰ→Ⅲ D Ⅱ→Ⅱ→Ⅳ和Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 3　如图所示，该食物网中，若人的体重增加1kg 最少消耗水藻　　kg，最多消耗水藻　　　　kg。 3．下列与生态系统能量流动相关的叙述中合理的是 （ ） ①生态系统的能量主要来自太阳能 ②沿食物链流动的能量是逐级递减的 ③生态系统内的能量流动是单向的 ④能量从一个营养级输入下一个营养级是伴随着有机物的转移进行的 ⑤生态系统内的能量可伴随着物质的循环而循环 A．①②③④⑤ B．①②③④ C．①③④⑤ D．②③④⑤ 5．关于生态系统能量流动的叙述，不正确