第十一课：《把我的爱传给大家》第三课时——《我是家里的小主人》教案1.docVIP

鄂教版第十一课第 鄂教版第十一课第三课时《我是家里的,,,,主人》教案 第十一课：《把我的爱传给大家》第三课时教案 备课人：贾艳华 ,,,,情分析： 从社会生活环境看，现在的孩子是伴随着家人的爱与关怀成长起来的，如何传递与表达自己的爱,需要教师给予一定的引导，让他们在享受爱，体验爱的同时，,,,,会表达自己的情感，懂得感恩与回报家人的爱。 从孩子的心理特点和认知程度上分析，一年级的孩子正处于离开家人，参与校园生活，开始独立,,,,习的适应时期，在此阶段，只要回归孩子的真实生活，就可以激发他们对家人的情感，从而引导他们用实际行动表达自己对家人的爱。 这节课教,,,,内容的重难点重在表达与实践，在突破重难点的过程中教师要注意,,,,生在,,,,习中的引导与示范，尽可能地在激趣活动设计中创设,,,,生熟悉的生活实际场景，开启表达的欲望，在体会家人关怀的同时，懂得用自己的方式说出爱，用自己的自立思想展现爱，用自己的行动表达爱。 设计思路： 本节课《我是家里的,,,,主人》教,,,,目的是在情趣活动中让,,,,生知道自己是家庭中的一员，应该自己的事情自己做，家里的事情帮忙做，从,,,,养成爱劳动的好习惯，培养家庭的责任感，让,,,,生坚持做到自己的事情自己做，家里的事情帮忙做，最终培养,,,,生热爱劳动的习惯。 教,,,,目标： 情感与态度：教师引导,,,,生大胆说出对家人的爱，让,,,,生懂得关心父母，关爱家人，体贴长辈，用自己的实际行动展现,,,,主人的风采。 行为与习惯：教师让,,,,生初步感受作为家庭成员应该承担的责任，培养对家庭的责任感，养成爱劳动的好习惯。 知识与技能：教师引导孩子说出自己所做的事情，在听同,,,,说话的过程中,,,,习一些简单的劳动技能，回家主动做力所能及的家务劳动。 过程与方法：教师让,,,,生懂得有爱就要有行动，将对家人的爱落实到行动中，并持之以恒地坚持用行动表达自己的爱。 教,,,,重点： 通过教,,,,，教师让,,,,生,,,,会真诚地感受家人的爱，并发自内心地表达自己的爱，懂得用自己的实际行动展现,,,,主人的风采。 教,,,,难点： 教师让,,,,生初步感受作为家庭成员应承担的责任，将爱落实到行动中，并持之以恒地做到。 教,,,,准备： 1、教师准备父母为孩子操劳的图片和影像资料。 2．教师给做得好的,,,,生发“自理,,,,能手”,,,,奖品。 3．,,,,生准备说一说自己能做的事情以及为父母做的事情。 教,,,,方法： 教法：情景烘托法、示范引导法、采访询问、发,,,,奖品鼓励法 ,,,,法：观察、讨论、说一说、演一演、唱一唱 活动过程： 引语：在我们的成长旅程中，爸爸妈妈给予我们很多爱，我们对他们想说的感激话请说出来，并用做好自己的事情回报这份爱，你就成了“家里的,,,,主人”，今天我们就,,,,习第十一课的第三课时“我是家里的,,,,主人”。请同,,,,们翻开书44页并齐读课题。 1、引入：爸爸妈妈最爱我，我有好多话想对他们说，下面就请你看一看录像再说一说： a教师播放“爸爸给我讲故事”的影像资料，用父母的实际行动激起,,,,生感恩的心。 (设计此环节的思路是我让,,,,生回忆第一节课的内容让,,,,生心中激起对父母的感激之情，从而说说自己想对父母说的话，此时,,,,生的情感进入角色——“我”要,,,,会感恩:首先就得做好自己的事情，然后再为父母做一些力所能及的事情。这样设计使,,,,生感恩的心从心底涌起激起,,,,生的情趣然后引入新课。) b 根据,,,,生的年龄特点，教师示范说出想对父母说出的感激话，让,,,,生从内心深处感受到父母的爱，回家和父母说出心里话，然后落实到具体行动，做好自己的事情，成为“家里的,,,,主人”，从而也突出教,,,,主题。 c 教师示范说语激趣，烘托,,,,生情感，为突破教,,,,难点做好铺垫： ,,,,时候，爸爸为了培养我爱看书的好习惯，他经常在下班后给我讲书中好多动听的故事，有时候我听不懂书中的内容他就耐心地引导我，现在我爱看书了，今天我想对您说：“爸爸，您上班辛苦，但为了给我讲故事您从来就不觉得累，我想给您捶捶背感谢您！”。 我喜欢跳舞，妈妈送我到舞蹈班,,,,习，我感谢妈妈培养我的兴趣！ d教师引导,,,,生说出想对爸爸妈妈说的一些心里话。 2、（过渡语：孩子们不光会说还会做好自己的事情，下面请你们看看图片中的,,,,朋友们是怎样做的，然后想一想自己是怎么做的并说出来。） 教师出示幻灯图片: a 请孩子们看别的,,,,朋友们做好自己的事情的幻灯图片。 b 教师引导,,,,生边看图片边举手说出自己所做的力所能及的事情。 3、课中休息：听《世上只有妈妈好》的歌曲，激起,,,,生的感恩之情。 4、引语：（孩子们刚才说出自己做了那么多力所能及