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九上第18课《美国南北战争》课件 井陉县实验中,,,, 张永平 ? 点击下载： HYPERLINK /download/czls/ls9s-18x.zip \t _blank 本课课件 ? 教,,,,目标： ? （一）知识与能力 ? 1、概述美国南北战争的过程，培养,,,,生表述历史现象的能力。 ? 2、通过对《解放黑人奴隶宣言》、南北战争历史意义的分析,培养历史问题的能力。 ? 3、列表表述美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，培养动手能力和制表能力。 ? 4、引导,,,,生正确评价,,,,肯，培养正确评价历史人物的能力。 ? （二）过程与方法 ? 1、感知南北战争的经过。 ? 2、列举美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，认识废除黑人奴隶制度和战争爆发的必然性。 ? 3、列举《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，认识两个法令在战争中的重要作用。 ? （三）情感态度和价值观 ? 通过课堂拓展材料的分析，进步增强,,,,生实现祖国统一的信念。 ? 教,,,,重点：南北战争爆发的原因以及对,,,,肯总统的评价。 ? 教,,,,难点：南北战争爆发的原因以及战争的性质。 ? 教,,,,时间：1课时 ? 教,,,,过程： ? 〔导入〕：大家知道哪些美国总统呢？其中你最敬佩服谁呢？ ? 出示美国总统山并提问：这是位于美国拉什莫尔山著名的总统山，大家知道这是美国历史上的哪几位总统吗？ ? 师：这四位总统分别是华盛顿、杰佛逊、,,,,肯、罗斯福。其中美国的第16任总统──,,,,肯，他被列夫托尔斯泰评价为“音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔和人生哲,,,,中的耶稣”，为什么对,,,,肯会有这么高的评价呢？,,,,完今天的内容，问题就会迎刃而解。 ? 师：今天我们就来,,,,习18课美国南北战争，历史上又叫做“美国内战”。出示课题。 ? 〔讲授新课〕： ? 出示教,,,,目标，使,,,,生明这节课的,,,,习要求。 ? 独立后，美国领土扩张迅速，星条旗上五角星数目由13颗增加到了50颗，美国版图也由原来只局限于大西洋沿岸的国家成为一个东临大西洋，西濒太平洋的大国。 ? 在领土扩张的同时，美国的经济也发展起来了。 ? 大家回忆一下美国的经济制度。 ? ,,,,生回答后。 ? 美国独立后仍然保持各自的特色。北部是资本主义工商业，南方是奴隶制种植园经济。我们先来看一下北部的经济发展情况。（出示美国战前工业表，了解北方经济发展情况。）你得到什么有效信息呢？为什么会有这么快的发展呢？19世纪上半期，北方开始了工业革命。南方的情况呢？出示南部种植园经济的发展表）你得到了什么有效信息？（奴隶的数目激增）什么原因造成的呢？18世纪60年代英国工业革命开始以后，对棉花的需求量猛增，这更加刺激了美国南部植棉业的发展。美国南方的种植园主把大量的棉花等工业原料卖到英国。在这种情况下，美国南部的奴隶人数随之猛增。 ? 北部发展经济，进行工业生产，需要哪些因素呢？（原料、劳动力、市场） ? 要进行工业生产，首先要有原料，进行工业革命之后，北方对原料的需求增多，北方需要利用南方的棉花等原料。而南方却更愿意把原料卖给国外，因为他希望进口便宜的英国商品。这样南方的市场被英国占据。北方缺少销售市场。要进行生产，离不了自由劳动力，而南方却占有了大量的黑人奴隶。北方从原料、商品市场和工业原料受到了南方黑人奴隶制的严重制约，主张限制奴隶制的发展，而南方依然盛行使用黑人奴隶劳动的种植园经济。南方的奴隶主认为使用黑人奴隶生产棉花在经济上有利可图，才在政治上拼命维护当时已经是十分落后的奴隶制度。这两种经济制度的矛盾无法调和，什么是其中的焦点呢？当矛盾无法调和时，最终只能通过战争来解决，大家分析一下战争爆发的原因？ ? 什么事件引发了这场战争呢？ ? 导火线：（1861年3月，,,,,肯就任美国总统。） ? 为什么,,,,肯就任美国总统会引发这场内战呢？ ? 大家阅读材料， ? “一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。” ? ?“奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的，是与人热爱正义的天性相违背的。” ──,,,,肯 ? 这两段话，反映了,,,,肯在对待联邦政府和黑人奴隶制度的问题上态度是怎样的？ ? （维护国家统一，废除奴隶制） ? 南方奴隶主愿意让一个主张废除奴隶制的总统上台吗？ ? 在这种情况，1861年4月，南方军队挑起内战，美国南北战争爆发了。美国面临着分裂的危险。 ? 战争爆发后，情况如何呢？首先我们来看一下战前美国情况以及南北方各自的情况。 ? （出示内战中北南比方的力量对比） ? 现在请你预测一下战争形势。 ? 那么，战争初期的战况如何呢？” ? 尽管北方在很