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国民教育热点问题分析 著名的教育家陶行知先生说：“我们深信教育是国家万年根本大计。”在当今社会我们坚持走中国特色社会主义道路，决不能忽视的便是国民教育这一个方面。古语中对于人生的理想中说道“修身、齐家、治国、平天下”，由此看，不论是对于我们个人，要实现自己的人生价值，提升自己的修养、能力、,,,,识，还是对于国家，要实现国家的繁荣昌盛和可持续发展，国民的教育都是非常重要和关键的，在当今社会国民教育问题也越来越引起人们的重视。按照年龄阶段来分，我们可以简单的把国民教育分为,,,,前教育、九年义务教育、高中教育、大,,,,教育。 一、,,,,前教育 ,,,,前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发,,,,前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科,,,,地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。简单来说，也就是我们日常所讲的幼儿园教育。 热点问题 关于,,,,前教育的主要争论是在“,,,,前教育是不是越多越好”这一点上。赞同的观点表示，儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的,,,,前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用，我们应该抓住儿童发展的关键期来进行对孩子的培养和教育，由此而衍生出来社会上的“神童”这一类超常智力儿童。反对者的观点表示,,,,前教育过度往往以牺牲孩子的情感、社会性以及长远发展为代价，得不偿失。 笔者个人认为，经过实践调查发现，部分的幼儿接受了过多的,,,,前教育，在入,,,,,,,,前就掌握了,,,,,,,,的知识，因而导致幼儿进入,,,,,,,,阶段后对老师讲的课根本听不进去，上课时对重复,,,,习的知识无法集中注意力，对课程不感兴趣，常常开,,,,差、做,,,,动作。而后容易养成课堂无法集中精神等习惯，对日后整个,,,,,,,,阶段影响重大。所谓的“神童”，在跟踪调查后发现，由于太注重,,,,习能力和智力的培养，以至于在生活能力，心里承受能力方面都有欠缺，很多孩子生活无法自理，无法跟同龄孩子同步性的,,,,习和成长，在高年级的环境中自己年纪偏,,,,也无法真正融入，给孩子生理和心理都造成了很大的影响。同时在,,,,前教育问题上还存在有各种幼儿兴趣补习班，很多家长都觉得不能让自家的孩子输在起跑线上，虽然说是以提高孩子各方面的能力，挖掘培养孩子在绘画，音乐等方面的天赋为目的，但同时也剥夺了孩子们自由玩耍的天性，扼杀了他们童年美好的时光，使其从,,,,就在各种补习班中按家长的规划成长。值得一提的是，很多我们的家长都是按自己的设定来给孩子报班，而鲜有知道自己孩子真正兴趣所在、真正天赋所在，没有正确加以引导和培养，因此很大可能造成孩子从,,,,的天赋没有得到正确的发现和锻炼。 （二）建议 众所周知，,,,,前教育对培养儿童的兴趣、开发他们的潜能以及启迪他们的成长至关重要，但是我们也应该注重适度教育，过犹不及，人成长都有自己的阶段，揠苗助长的行为是不可取的。我们应该让幼儿教育逐步走向正规化、规范化、科,,,,化。从,,,,校上设置适合于幼儿所,,,,的课程，旨在兴趣培养，潜能开发，而家长也应该结合孩子天性，不要盲目补习，让孩子做属于他们每个年龄阶段应该做的事情。 二、九年义务教育 义务教育，是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。简单来说，义务教育也就是,,,,,,,,和初中的教育，它的基本特点是强制性、公益性和普及性。 （一）热点问题 （1）择校竞争问题 近年来中,,,,,,,,的择校热很严重，尤其是,,,,升初，由于各地中,,,,,,,,的发展不平衡，校际之间相比教育资源配置与教育水平差距过大，而,,,,,,,,与初中阶段的,,,,习直接关系着高考的成败，所以人们普遍期望择校将子女送到条件较好的,,,,,,,,和中,,,,读书，这便成为了社会的焦点问题。例如，成都市的“名校扩建工程”，由政府出资2.28亿元造就的公办高中——树德中,,,,光华校区，另外两所名校四中和七中也将大规模“扩军”，这无疑会进一步拉大,,,,校的差距，加剧升,,,,率竞争和择校竞争。 笔者认为择校问题的根源还是在于,,,,校之间的资源配置和教育水平差异过大，正是由于在硬件设施和软件条件师资力量的差异下，人们心中才存在着“好,,,,校”、“差,,,,校”的观念。由此引导家长,,,,生们大量涌入所谓的好,,,,校，同时也造成了优秀教师流入好的,,,,校，循环往复，校与校之间差异越来越大，大量的农村,,,,校生源流失，优秀师资力量流失，更进一步产生出农村留守儿童的教育问题，大,,,,生去贫困地区支教等问题。 （2）中,,,,,,,,生补课现象 由于家长对孩子的教育问题越来越重视，希望自己的子女能够有好的成绩、上名校，因此急切需要自