2007年 10月 教科研工作回顾2007年 10月 教科研工作回顾.docVIP

在实践中研究，在研究中成长 新兴路小学教育科研工作回顾 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，在县教育局教研室领导的精心组织指导下，中小学教育科研在全县已是如火如荼的开展起来。可是，仍然有一些老师对科研课题充满神秘感、有畏难情绪，同时也不乏 “课题重立项、轻实施”， “为研究而研究，为课题而课题”的不良倾向，“校兴科研”并未产生令人满意的“科研兴校”的效果。 反思教科研工作我们都走过许多弯路，课题选择或“一味求新”，脱离学校实际问题的解决；或“贪大求全”使课题研究无法深入探讨，浅尝辄止；或“跟风追潮”一出现新的潮流，纷纷追随作相应的研究，缺乏对自身问题的洞察力及应对自身问题的勇气和智慧 ； 实验教师则患有“论文情结”，研究成果形式单一，几乎是“论文清一色”，教学案例、教育叙事、反思记录、教师日志等表达方式非常少见；也有的为求精彩“穿凿附会”，强拉硬拽上高深的理论，似乎这样才能显出研究的力度和分量，却与教学实践严重脱节等等。 我们新兴路小学有同样的经历和类似的情况，那么如何使教育科研焕发出活力，有效解决学校实际问题，解决教育教学之中的疑难杂症，为学校持续发展提供支撑，为教师积聚教育智慧提供平台呢？我们是这样做的： 一、实践研究一体化，走实践研究之路 学校教科研工作的目标主要有三：一是解决学校实际问题；二是提升教师教育教学水平；三是促进学校持续发展。 解决学校实际问题是一切科研活动的根本出发点和归宿，必须通过实践行动才能见效，成果才能为学校所用；要提升教师教育教学水平，必须通过参与教科研实践活动，转变教师的教学理念行为、汇总教师的教研实践经验，积聚教师的教育教学智慧，促使部分教师脱颖而出，带动教师整体素质提高；学校问题是层出不穷的，一个问题解决了，新的问题又会冒出来，这就需要学校将教育科研工作作为经常性的实践行为，成为学校持续发展的动力。 教师搞教科研的目的三个，一是出科研成果二是解决教师在教育教学中遇到的实际问题，提高教育教学质量三是通过教科研活动教师的素质。由于教师的工作环境、工作性质、自身因素等制约，真正能研究出重大科研成果的。解决教师在教育教学中遇到的实际问题，提高教师的素质成为小学教科研的主要任务认准了这一点， 二、科研教研一体化，走校本研究之路。??? “只教不研则浅，只研不教则空。”只有将教研与科研结合在一起，才能将科研工作落到实处。我从学校的教育教学现象出发为解决教育教学的实际问题而研究，使教师们看得见教科研工作，摸得着教科研工作，去掉教科研工作的神秘感，使教师们走近教科研，喜欢教科研，投身教科研去年我们强化了教研组工作职能今年则实行了教科研工作月总结制度。每月将本月的教研科研工作进行总结汇报，每次汇报必和研究的课题相结合体现课题研究特色，同一教研组的教师在上公开课、示范课时，也要体现教研组研究的课题特色，听课评课时，要求老师们紧贴课题研究发表自己的看法。教研组工作计划与总结、年级组工作计划与总结必需有教科研工作，学校布置检查工作必需照顾到教育科研工作。通过这些活动使我校的教研逐步深入到教师的日常工作之中。、，规范 1、注重问题选择积累。 一从教育教学的疑难中寻找问题；二从具体的教育教学场景中捕捉问题；三从阅读交流中发现问题；四从学校或学科发展中确定问题。学校要求教师课题的教学实践各课题组在组内研究日常化的基础上，上好课题研究课。组织课题组老师针对研究内容有目的地进行讨论和评价，全面总结，做好结题工作。 本学期，我校的“十五”课题结题 5、加强教科研力量。为了进一步推动学校教育科研工作的深入开展，形成良好的教育科研网络，学校推举了一批兼职科研员。对在平时的教育教科研方面积极参与的教师，则评出了一批教科研骨干教师，让他们真正履行好职责，带领全体教师积极投身于学校教育科研，提高我校的教科研质量。 四、师生发展一体化，走和谐发展之路 我精心策划、周密组织各项教科研活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。开展丰富多彩的教育活动，学生的、强化激励，积极我们在确保各项课题研究扎实开展的同时，根据上级有关文件精神，对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得一定成果（包括进行课题研究、论文发表、获奖、交流等）的教师，根据学校奖励细则进行奖励。 老师们撰写的论文、教案、创新课例、制作的课件，辅导学生的科技小制作小发明、书画作品、撰写的征文等等，在国家、省、市、县各级各类竞赛中获奖，每学年达50人次以上。 注意的问题： 在体验成功喜悦的同时，我们也清醒地认识到教科研工作中还存在很多问题。 1、课题组与教研组工作整合需要更深入，少数课题组因为主要负责人(课题组长)精力分散，课题研究时冷时热。 2、学校智慧并非“一鹤冲天