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读《给教师的一百条新建议》有感 赵永军 《给教师的一百条新建议》这本书比较全面地探索了我国现行教育的现状，并从古今中外教育经验得失对比中进行思考，提出新观点，很有现实性。它没有空泛议论，而是有理论，有调研，有专家体验，有社会呼吁，从理论和实际上说明问题，比较实际，而且颇有前瞻性、方向性，从而使人们看到教育改革的必要性，迫切性。书中对于素质教育、课堂教,,,,、考试问题以及教育的目的性等诸多问题都有精到的见解。 《给教师的一百条新建议》这本书我最欣赏：,,,,习化的社会教育，如果象过去一样，局限于按某些预定的组织规划，需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的青年，这是不可能的了，教育已不再是某些杰出人才的特权或某一持定年龄的规定活动，教育正日益向着包括整个社会性和个人终身的方向发展。未来的,,,,校必须把教育的对象变成自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。这种个人同他自己的关系的根本转变，是今后几十年内科,,,,技术革命中教育所面临的最困难的一个问题。 ,,,,习是人生永远的主题的价值取向随着世界政治经济一起发生了巨大的变化，致使教育也发生了一系列重大的转变。,,,,习再也不可能一次完成，终生教育、终生,,,,习将成为人们适应社会发展的一个前提条件。,,,,习型社会是人类社会追求的新型社会发展模式，是继农业社会