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2006年高考预测—数学（4） 高考数列解答题怎么考(二) 考题回顾 ２００５年高考１６套理科卷中，每套试卷均有一道数列解答题试题，具体的试题特点呈现如下： 　卷型 　　题序 　　分数 　　　考查的知识点 全国I 　　　４ ６ 　　　１２ １２ 等比数列、通项、前n项的和、比较大小；函数与数列、数学归纳法证明不等式 全国II 　　　　２ 　　　１２ 等差数列、等比数列、通项、前n项的和、各项的和 全国III ４ 12 等差数列、等比数列、求数列的通项 北京 ５ 　　　１２ 分段递推数列、等比数列、前n项的和、数列极限 　上海 　　　４ 　　　１４ 等差数列、等比数列和不等式的实际应用 　天津 ２ 12 等比数列前n项的和、数列极限 　重庆 ６ 1４ 递推数列、求和、数学归纳法、不等式证明 　广东 ４ 12 概率与数列、等比数列错位相减法 　山东 ５ 12 数列前n项的和的递推关系、导数、二项式定理、比较大小、等比数列、通项、等差等比的求和、数学归纳法 　湖北 ６ 1４ 不等式型的递推数列关系、极限、不等式证明 　湖南 ５ １４ 数列应用题、递推数列、不等式、数学归纳法 　浙江 ６ 14 抛物线上的点列、导数、等差数列、数学归纳法 　江苏 　　　５ 　　　１４ 数列前n项的和的递推关系、与的关系、等差数列、不等式证明 　福建 ６ １４ 递推数列、求参数的取值范围 　辽宁 　　　３ 　　　１２ 　递推数列、等比数列、数学归纳法证明不等式 　江西 ５ １２ 递推数列、不等式证明、求数列的通项公式 从上面的表格里，我们不难看出：数列解答试题处于压卷位置的数列解答题有６道，占１６套试卷的强，看来，数列解答题属于中档题（可动题）或难题（可怕题）．涉及等差数列和等比数列的试题有１１道，占１６套试卷的弱；有关递推数列的有８道，占１６套试卷的，用到数学归纳法解答的试题有６道，关于不等式证明的有６道，各占１６套试卷的．另外，等比求和的错位相减法，广东卷的概率和数列的交汇，湖北卷的不等式型的递推数列关系都是高考试题里展现的亮点． 考题背景 一些数列解答试题，可以在当年的高考前的资料中找出它的原形． 例如　２００５年北京卷的第１９题： 设数列{an}的首项a1=a≠，且, 记，n＝＝l，2，3，…·． （I）求a2，a3； （II）判断数列{bn}是否为等比数列，并证明你的结论； （III）求． 该问题中的分段递推数列模型，类似于如下经典问题： 已知数列{an}满足 　　　　 若，则（２００４年咸阳市高考数学模拟试题） 又如　全国３卷的第２０题： 在等差数列中，公差的等差中项. 已知数列成等比数列，求数列的通项 这和下面的问题是十分接近的． 　　已知数列为公差的等差数列，中的部分项组成的数列恰为等比数列，其中，求．（见《高考数学解题三十六计》第７３页，南京大学出版社，１９９７年７月版） 再如　天津卷的第１８题里的关系 . 福建卷的第２２题里的关系an+1=1+． 这两个已知条件均在人教版的教材里可以找到． 考题预测 数列解答试题理科多与不等式联系，而文科往往与等式相关．考查的知识重点和热点是数列的通项公式、前项和公式以及二者之间的关系，等差数列和等比数列，归纳与猜想，数学归纳法．考查的题型出现比较多的如不等式证明，比较大小，参数取值范围的探求，判定一个数列是否等差数列或等比数列，数列应用性问题、探索性问题在高考里多有涉及．数列多与函数、不等式、方程、三角函数、解析几何等知识相交汇，以便考查学生在学习数学时对知识的灵活变通、融合与迁移，考查学生数学视野的广度和进一步学习数学的潜能．近年来加强了对递推数列考查的力度，这点应当引起我们高度的重视． 备考建议 熟练掌握数列的基本概念和灵活运用数列的基础知识，这是解答数列问题的基石．研究数列，关键是要抓住数列的通项，如何探求一个数列的通项，我们可以总结一些实用的办法，诸如：观察法，公式法，归纳猜想法．针对数列的求和，常用的方法有：公式法，错位相减法，反序相加法，裂项法．对于等差数列和等比数列，只要抓住首项和公差、公比这两个基本元素，其它的量都可以用其表示了．因为数列是特殊的函数，所以数列问题与函数、方程、不等式有着密切的联系，这就使得数列问题的解答对能力的要求是比较高的，诸如：函数思想，方程观点，化归转化，归纳猜想，分类讨论等等，这需要我们在复习备考