小学儿童个性和社会性的发展.pptVIP

第七章 小学儿童的心理发展 第三节 小学儿童个性和社会的发展 一·自我意识的发展 自我意识（self-consciousness)的发展过程是个体不断社会化的过程，也是人格形成的过程。自我意识的成熟往往标志着人格的基本形成。 （一）小学儿童自我意识的发展趋势 有的心理学家认为，儿童自我意识的发展经过三个时期： （1）自我中心期（8个月-3岁），是自我意识的最原始状态，称生理自我； （2）客观化时期（3岁-青春期），是获得社会自我的时期； （3）主观自我时期（青春期-成人期）自我意识趋于成熟，进入心里自我时期。 （二）自我意识各因素的发展 自我概念（或自我观念）（self-concept）是指个人心中对自己的印象，包括对自己存在的认识，以及对个人身体能力，性格，态度，思想等方面的认识。对自我概念研究通常是借助自我描述来进行的。 2 自我评价 小学生的自我评价能力的发展表现为： （1）从顺从别人的评价发展到有独立见解的评价。 （2）从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面的行为的优缺点进行评价，并表现出对内心品质进行评价的初步倾向。 （3）自我评价的稳定性逐渐加强。 （4）小学儿童已具有一定的道德评价能力。 二 小学儿童的社会性认知 角色采择能力的发展 霍莉是个8岁的小姑娘，她喜欢爬树，在邻里中她最会爬树，有一天她爬上一棵很高的树，当她掉下来的时候，一不小心从最上面的树