浙教版七上1.5 科学探究 （共17张PPT）.pptVIP

建立假设 设计实验 收集证据 检验假设 得出结论 ； 提出问题； 交流与合作 脚印的长度与身高有什么关系？ 脚的长度与身高成正比。 测量各种不同的人的脚的长度与身高，寻找两者间的关系。 进行实验并用表格记录收集的数据。 脚印的长度与身高的比例约为…… …… 科学研究的结果（参考） 科学家们测量了许多人的身高和脚印长度之后，得出了从脚印长度推算身高的公式： 身高(厘米)＝脚印长度(厘米)×6.876  摇一摇，估计物体的大小，即体积。 掂一掂，估计物体的质量。 用磁铁吸一吸，判断物体有没有磁性。 翻一翻，判断物体的形状。 还有什么办法可以判断物体的其它性质？ 建立假设 设计实验 收集证据 检验假设 得出结论 提出问题 交流与合作 …… 黑盒子里装着什么 ？ 1。摇一摇知道体积 2。掂一掂知道质量 3。吸一吸知道磁性 4。翻一翻知道形状 实验并记录 得出结论黑盒子里装的是…… 建立假设 设计实验 收集证据 检验假设 得出结论 提出问题 交流与合作 三、探究实验中的常用方法 控制变量法：对多变量的问题，情况往往比较复杂，此时可以把其他变量控制相同，只对比其中一个变量的变化对问题的影响 设置对照组，对照作用 作业： 1、作业本1.5 2、课时 1.5 科学猜想法：用已知的科学规律对未知的自然现象及规律做出科学预见。 实验法：人们根据一定的研究目的，运用一定的物理手段，在人为控制下和模拟自然条件下，是自然过程再现出来，通过对照或对比，揭示研究对象的某种原因。 等效法：将一个物理量、一种物理装置、一个物理状态或过程用另一个相应量来替代，得到同样的结论。 类比法：由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。 四、探究实验中的常用方法 情景： 中午，小明准备骑自行车外出时发现 车胎瘪了，他感到很奇怪，早上气打的足 足的，是什么地方出现问题呢？ １、提出问题 ２、建立假设和猜想 ３、设计实验证明假设 ４、收集证据 如何用探究的方法解决生活中的问题： 小明肚子为什么疼了？ 可能是吃了不清洁的东西； 可能是受凉了；可能是吃的 太饱了；可能是盲肠炎…… 检查疼痛的部位；用听诊器听诊；化验等等…… 找出原因并对症下药。 提出问题 建立假设 检验假设 得出结论 ——小明肚子疼了 试一试： * 看到这张图片，你想到什么问题？ 想知道怎么研究吗？今天我们就来学习研究问题的一般方法——科学探究 阅读科学史上一位科学家 一次成功的探究活动——天花和牛痘的故事。 * 我们每天都在行走，都留下一串串脚印。 　 可能是整个小区停电了； 可能灯泡接触不良； 可能是灯丝断了．．． 一天晚上，小明在房间里看书，忽然，悬挂在天花板上的电灯熄灭了．电灯为什么会熄灭？ 一、生活中的探究 １、小区可能停电了？ 证明：推开窗户，发现其他楼层都亮着灯。 结论１：小区没停电， 　问题出在自己家里。 2、可能接触不良？ 证明：拧动灯泡，发现灯仍然不亮。 结论３：接触没问题，问题出在灯泡上。 3、灯泡可能坏了？ 证明：换了一个新灯泡，灯亮了。 结论４：灯泡坏了。 电灯为什么不亮呢？ 你能说说小明是怎样进行探究的吗？ 提出问题： 电灯熄灭 的原因何 在？ 建立假设： 可能是．．． 可能是．．． 可能是．．． 可能是．．． 可能是．．． 设计实验 收集证据 检验假设： 观察户外 的、别的 房间的灯、 线路、灯 丝、灯头 得出结论： 灯头里的灯丝断了 提出问题 为什么得过牛痘的女工不会患天花呢？ 建立假设 或许得过一次天花，人体就对天花产生了免疫力 设计实验 收集证据 检验假设 取微量牛痘脓浆，接种到… 得出结论 接种牛痘可以抵御天花 天花和牛痘的故事－－琴纳发现天花疫苗 二、科学家是如何进行科学探究的呢？ 意大利南部发现30多万年前的人类脚印 科学家从脚印推断： 原始人的身高可能不足1.5米 问题 脚印的长度与身高有什么关系？ 猜想 脚的长度与身高成正比。 思路 分别测量各种不同的人（根据体形、年龄、性别等进行分类）的脚的长度与身高，寻找两者间的关系 对象 学校里的同学或老师 工具 刻度尺 简单的探究报告 * 看到这张图片，你想到什么问题？ 想知道怎么研究吗？今天我们就来学习研究问题的一般方法——科学探究 阅读科学史上一位科学家 一次成功的探究活动——天花和牛痘的故事。 * 我们每天都在行走，都留下一串串脚印。