浙教版七年级上册科学1.5科学探究 （共18张PPT）.pptVIP

第5节 科 学 探 究 一、提出问题 天花是一种死亡率很高的传染病。天花流行时，就会有大量患者丧生，即使幸存下来的人，也会在脸上留下疤痕。 如何有效的预防天花？ 中国早在宋朝真宗时期（998—1022），就已经采用接种人痘——即将轻症天花病人脓疤中的浆液（简称痘浆）接种于健康人的方法来预防天花。 发现1：往人的鼻孔里吹痘痂粉可以预防天花，但并不安全 发现2：养牛场挤奶女工中没有人患天花Zx、、xk 琴纳在广泛的调查中发现， 几乎家家都有天花的受害者，但只有养牛场的挤奶女工中没有人患天花。 牛也会患“天花”，挤奶女工在接触病牛时，会被病牛的牛痘感染，但不久就会痊愈，以后她们就不会患天花。 发现3：已经得过天花的人不会再次感染天花 得了天花的病人，痊愈后就不会再次感染天花。 痊愈后的天花病人 二、建立猜想与假设 得过一次天花，人体可能对天花产生免疫能力Zx、。。、xk 挤奶女工得了一次轻微的天花，就有了对天花的免疫力；得过天花的人也有对天花的免疫力。 三、制定计划（设计实验） 四、获取事实和证据 将牛痘脓浆接种到人身上，观察变化 被接种牛痘的人获得了抵抗天花的免疫力 五、检验与评价 把牛痘脓浆接种到人身上，使人通过得轻微的天花后 产生对天花的免疫能力。 六、交流与合作 （1）提出问题 （2）建立猜想与假设 （3）制定计划（设计实验） （4）获取事实和证据 （5）检验与评价 中·学·学··科网 （6）合作与交流 小结：科学探究的基本过程 探究2：怎样根据人脚印的长度来判断人的身高 1.提出问题 z····x··x···k 人的脚印长度和身高有什么关系？ 2.建立假设 你认为这种关系怎样？ 3.制定计划 你的实验方案是怎样的？ 4.收集证据 收集那些证据？怎么收集？ 5.检验假设（作出解释） 你得出了什么结论？你的假设是否正确？ 6. 交流 你有什么收获和启发？ 姓名 身高（厘米） 脚印长（厘米） 比例 操作 现象或感觉 初步判断结论 探究3：黑盒里面有什么？ 学科网 摇一摇，估计物体的大小，即体积。 掂一掂，估计物体的质量。 用磁铁吸一吸，判断物体有没有磁性。 翻一翻，判断物体的形状。 还有什么办法可以判断物体的其它性质？ 生活中的黑盒 四、探究实验中的控制变量法 控制变量法：对多变量的问题，情况往往比较复杂，此时可以把其他变量固定，只对比其中一个变量的变化对问题的影响